Psychoterapeutické techniky I

PST412


                                         PREZENČNÍ STUDIUM


















                                   Fakulta sociálních studií MU

                                               2011


Psychoterapeutické techniky i


Základní charakteristika:

Kurz navazuje a prohlubuje poznatky povinných předmětů, které se věnují psychoterapii a
poradenství. Cílem je studenty teoreticky a prakticky seznámit s vybranými technikami některých
psychoterapeutických směrů a přístupů, s jejich využitím při terapeutické práci a se základními
terapeutickými dovednostmi. Kurz bude veden formou zážitkových a sebezkušenostních aktivit, které
spolu se samostudiem literatury mají být východiskem pro zpracování závěrečné eseje.



Určeno:

Psychoterapeutická studia


Garant programu:

PhDr. Miroslava Štěpánková, Ph.D., katedra psychologie FSS MU, e-mail: stepanko@fss.muni.cz


Vyučující:

PhDr. Roman Hytych, Ph.D., katedra psychologie FSS MU, e-mail:  romhyt@gmail.com

Mgr. Zbyšek Mohaupt, e-mail: mohaupt@email.cz



Obsahové a časové rozvržení kurzu


Výuka bude probíhat v učebně 23 v lichá pondělí s výjimkou výuky mgr. Zbyška Mohaupta, jehož blok
bude realizován ve čtvrtek 31. března 2011 od 8.00 - 16.00 (dopolední blok ve studiu 5.27,
odpolední blok v M117). Začátek výuky 28. února 2011.


Témata:

1 Okruh 1

PhDr. Roman Hytych, Ph.D. 28.2. a 14.3.

Základní struktura procesu nabízení techniky a specifické využití terapeutických technik při
odlišných fázích psychoterapeutického procesu. Při ukázkách aplikace terapeutických technik
vycházejících z přístupů psychodramatu, satiterapie a existenciální psychoterapie bude kladen důraz
na etické aspekty práce. Nabízené techniky se mohou měnit na základě zkušeností studentů:
 1. Rozehřívačky a rituály zakončení
 2. Dělení se ve skupině (vyzkoušení různých možností)
 3. Představení a seznámení se
 4. Zachycení aktuální struktury skupiny
 5. Psychodramatická konkretizace cílů a jejich dosahování
 6. Kdo Jsem?

Okruh 2

PhDr. Miroslava Štěpánková, Ph.D. 28.3. a 11.4.

Práce s terapeutickými technikami v kontextu logoterapie a individuální psychologie.
 1. Teoretická východiska a předpoklady
 2. Techniky logoterapie

·         dereflexe jako specifická technika logoterapie

·         paradoxní intence a její ekvivalenty v rámci jiných terapeutických směrů

·         modulace postoje, specifika rozhovoru a způsob kladení otázek (sokratovský dialog)
 3. Práce s metaforou v psychoterapii (příběh jako zdroj terapeutické práce)

Okruh 3

Mgr. Zbyšek Mohaupt 31.3. 8.00 – 16.00

Vybrané techniky použitelné při diagnostice a terapii rodinných systémů zážitkovou formou.
Předpokladem k úspěšnému zvládnutí bloku je aktivní zapojení účastníků během výuky, sdílená reflexe
vývoje a fungování vlastní rodiny a předchozí zkušenost s procesem skupinové dynamiky. Jednotlivé
techniky si účastníci během výuky sami vyzkouší – buď v roli terapeuta, klienta nebo aktéra.
Hlavní cíle: seznámení s technikami diagnostiky a terapie rodinných systémů, osobní zážitek v roli
klienta i terapeuta, rozšíření repertoáru využitelných nástrojů psychoterapie.


Tématická struktura bloků:
 1. Rodinná mapa. Kresba bytu.
 2. Rodinné sousoší (statické). Modelování z kamenů.
 3. Rodinné sousoší (dynamické). Začarovaná rodina. Společná kresba rodiny.
 4. Ostrov rodiny.

Pomůcky účastníků:

Volné papíry, obyčejné tužky, pastelky.



Požadavky na ukončení kurzu


Ukončení kurzu:

Kurz je ukončen kolokviem.



Podmínky ukončení kurzu:

·         účast na seminářích (absence max 4h), předpokládá se aktivní zapojení studentů při výuce

·         závěrečná seminární práce – esej (viz níže pokyny pro psaní závěrečné eseje)


Pokyny pro vypracování eseje:


Rozsah: 12 – 13 000 znaků

Termín odevzdání: 9.5.2011

Způsob odevzdání: Odevzdávána předmětu

Výběr tématu: Studenti potvrzují výběr tématického okruhu přihlášením k práci v IS (aplikace
seminární skupiny) do 4. dubna 2011:

okruh 1 (vyučující Roman Hytych)

okruh 2 (vyučující Miroslava Štěpánková)

okruh 3 (vyučujcí Zbyšek Mohaupt)


Obsah:

Práce se věnuje podrobněji jedné technice nebo bloku zaměřenému na jedno téma.

Esej musí obsahovat:
  * teoretické zakotvení techniky – co na semináři nezaznělo a doplňuje praxi (další relevantní
techniky, kontext jejich použití, kontraindikace atd.)
  * sebereflexe zážitku práce s technikou (pocity, zisky, osobní významy a interpretace…)
reflexe techniky pro budoucí terapeutickou práci (co bych mohl použít, proč a k čemu, co mi
nevyhovuje, proč a v čem):

 a. uveďte příklad, kdy byste techniku použili (např. individuální t., skupinová t., fáze
terapeutického procesu, kdy byste techniku nepoužili?),
 b. pro kterou cílovou skupinu je vhodná, není vhodná,
 c. vymyslete modifikaci dané techniky a uveďte příklad,
 d. jaká jsou rizika techniky, jaké jsou její možnosti a jaké jsou její limity?

Reflektovat lze též:

 e. práci lektora-terapeuta v semináři (co jsem se od něj učil, naučil, co mne rušilo)
 f. celkové vyznění semináře v kontextu psychoterapeutické výuky (zasazení mezi ostatní předměty,
na co navazuje, co umožňuje dál ve studiu atd.)


Formální požadavky:

Nutností je důsledné odkazování se na zdroje dle citačních standardů APA a dodržování zásad psaní
odborného textu. Seminární práce má propojovat odborný text s vlastní reflexí. Citujte nejméně na
třech odborných zdrojích z nabídnuté literatury (i jiné). Jako odborný zdroj nebude uznávána
základní učebnice (např. Základy psychoterapie).



Kritéria pro hodnocení eseje:

·       způsob zpracování tématu – převaha vlastních úvah, názorů, vhledů a interpretací, propojení
 s odbornými texty

·       propracovanost, strukturovanost, zřetelná myšlenková linie či koncepce

·       obsahová hutnost a hloubka (hloubka je samozřejmě nepřímo úměrná šíři záběru – také práce
se širokým záběrem a menší propracovaností jednotlivých podtémat může být výborná; doporučujeme ale
raději podrobně a v souvislostech rozpracovat vybrané dílčí téma)

·       dodržení rozsahu a tématu

formální úroveň (citace, zdroje)


Upozornění:

Písemné práce studenti vypracovávají samostatně s použitím relevantní literatury. Dbejte na
dodržování citačních pravidel, v případě, že citujete jiné autory. Práce jiných autorů vydávané za
vlastní jsou považovány za plagiát. Takový počin je automaticky považován za nesplnění zadaného
úkolu, porušení studijních povinností s následkem disciplinárního řízení.



Oprava textu:

Pokud bude studentovi text vrácen k přepracování, je nezbytné, aby text přepracoval s ohledem na
přímo zmíněné komentáře. Ve slovním hodnocení lze obvykle postihnout jen některé (obvykle ty
nejvýraznější) nedostatky či kvality práce, předpokládá se proto, že studující je schopen si tyto
komentáře „generalizovat“ a propojit je s požadavky uvedenými v sylabu. Přepracované práce
odevzdejte nejpozději týden po obdržení komentáře lektora/lektorky stejným způsobem jako první
práci.



Literatura:


Literatura k okruhu 1:

Kratochvíl, S. (2001): Skupinová psychoterapie v praxi. Praha: Galén (78-91, 109-142)

J. L. Moreno. Psychodrama a sociodrama; překlad kapitoly z knihy Who Shall Survive? – Foundations
of Sociometry, Group Psychotherapy, and Sociodrama (1993), ASGPP, McLean, VA, s. 53 – 61, přeloženo
M. Němcovou 1996.

Rieger, Z. (1999): Loď skupiny, Hradec Králové: Konfrontace (57-60, 152-184)

Rogers, C. R. (1961). A Process Conception of Psychotherapy. (pp. 125-159) In On Becoming a Person:
A therapist’s view of Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin Company.

Yalom, I.D. (1999): Teorie a praxe skupinové psychoterapie, Hradec Králové: Konfrontace

(162-214, 526-534)

Yalom, I. D. (2006). Existenciální psychoterapie. Praha: Portál.


Literatura k okruhu 2:

Frankl, V.E.(1973). Psychotherapy and Existentialism. Aylesbury:Penguin. Pelican Books.

Frankl, V.E.(1994). Vůle ke smyslu. Brno: Cesta.

Frankl, V.E.(1996). Lékařská péče o duši. Brno: Cesta.

Frankl, V.E.(1996). …A přesto říci životu ano. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství.

Frankl, V.E.(1999). Teorie a terapie neuróz. Praha: Grada.

Lukasová, E. (1998). I tvoje utrpení má smysl. Brno: cesta.


Literatura k okruhu 3:

Chvála, V., Trapková, L. (2005). Rodinná terapie psychosomatických poruch. Praha: Portál.

Knop, J. (1992). Kresba bytu. Konfrontace, časopis pro psychoterapii, 9,  s. 11-16.

Rieger, Z., Vyhnálková, H. (2001). Ostrov rodiny. Hradec Králové: Konfrontace.

Schlippe, A., Schweitzer, J. (2006). Systemická terapie a poradenství. Brno: Cesta.

Svoboda, M.(Ed.), Krejčířová, D., Vágnerová, M. (2001). Psychodiagnostika dětí a dospívajících.
Praha: Portál. (kapitole 14: Rodinná diagnostika.)

Weber, R. (2007). Páry v psychoterapii: Na prožitek orientované metody a cvičení. Praha: Portál.

Svoboda, M.(ed.), Krejčířová, D., Vágnerová, M. (2001). Psychodiagnostika dětí a dospívajících.
Praha: Portál, kap. 14: Rodinná diagnostika.