Analýza komunikační strategie tématu s veřejností rodičů, kteří preferují selektivní způsob
fungování vzdělávací soustavy.

Snahy o inkluzi v českém školství často narážejí na rodičovské ambice umístit děti do spíše
elitních zařízení či se alespoň zbavit potenciálně problémových žákyň a žáků (např. úsilí
neromských rodičů zbavit se ve třídách romských spolužáků svých dětí). Co hraje roli v rodičovském
rozhodování o umístění dětí do výběrových tříd? Co musíme vzít v potaz, když přemýšlíme, jak
komunikovat výhody a potřebnost inkluzivního vzdělávání? Jaké jsou limity a jaká rizika takové
strategie?

Studentů (max. 5):
 1. Bc. Barbora Hávová, učo 385933, FSS N-SO SO [sem 4]
 2. Bc. Veronika Jeřábková, učo 380420, FF M-PS PS [sem 8, cyk 2]

Česká republika a rozvojová pomoc

Zmapujte angažovanost České republiky (v rámci oficiální zahraniční rozvojové spolupráce ČR i
aktivit českých neziskových organizací) v oblasti naplňování Rozvojových cílů tisíciletí s důrazem
na cíl č. 2 - Základní vzdělání pro všechny. Kde a jak by mohla ČR své snažení zintenzivnit?
Reflektují nějak tyto aktivity genderovou dimenzi?

Studentů (max. 5):
 1. Bc. Vitalia Hin, učo 381645, FSS N-SO SO [sem 1]
 2. Bc. Monika Laurincová, učo 362558, FSS N-SO SO [sem 2]
 3. Bc. Dominika Přikrylová, učo 397940, FSS N-SO SO [sem 1]

Dětská práce a školní docházka

Zmapujte míru dětské práce a docházky do školy ve vybrané zemi Afriky, Asie či Latinské Ameriky, a
to ve vztahu k tamním sociálním a etnickým menšinám a k genderu.

Studentů (max. 5):
 1. Bc. Katarína Teplická, učo 385979, FSS N-SO SO [sem 2]

Homofobie ve škole

Zpracujte zprávu na téma, proč by školy měly do své činnosti zahrnout prevenci homofobie. Hledejte,
jak lze toto téma propojit s RVP a s minimálním preventivním programem, který jsou školy povinny
vypracovat. Snažte se téma představit jako potřebné a zároveň jako něco, co pro školy nutně
neznamená práci navíc, neboť je to součástí širších témat, které školy již dnes řeší, jako např.
šikana.

 1. Bc. Marie Bedrošová, učo 386205, FSS N-SO SO [sem 2]
 2. Bc. Martina Měřičková, učo 363743, FSS N-SP VPLZ (PM) [sem 4]

Rámcové vzdělávací programy a téma volba povolání

Zpracujte analýzu vybraného RVP (např. RVP ZV) z hlediska genderu a tématu volba povolání. V
analýze se pokuste identifikovat místa, která tematizují gender a kde by gender mohl být
tematizován. Pojednejte o tom, zda je RVP v této otázce dostatečně návodné či zda jsou v něm
obsažena rizika genderové reprodukce.

Studenti (max. 3):
 1. Bc. Tereza Kyselová, učo 397965, FSS N-SO SO [sem 2]
 2. Bc. Hana Morávková, učo 440289, FSS N-SO SO [sem 2]
 3. Bc. Silvia Zaťková, učo 397968, FSS N-SO SO [sem 1]