PSY260 Aplikovaná vývojová psychologie
12/5/2015
Mgr.Táňa Sedláková
Stáří a stárnutí
Co nás dnes čeká? PSY260
I. Jaký je význam věku v kontextu celoživotního vývoje?
II. Proč je důležité rozvíjet poznání gero-psychologie?
III. Ukázky aplikace poznatků vývojové psychologie
a) Proměny prarodičovství – výzkum
b) Projekt přátelských návštěv pro osamělé seniory – praxe
c) Centrum pro poruchy paměti – Nemocnice u sv. Anny
IV. Odborné časopisy, inspirace - filmy a literatura
V. Literatura
Danielle - https://vimeo.com/74033442
2/21
I. Jaký je význam věku v kontextu celoživotního vývoje? PSY260
Cvičení po ránu
Položte bílý papír před sebe tak, aby jeho delší strana byla
rovnoběžná s tabulí. Udělejte přibližně ve středu papíru
horizontální čáru z jedné strany na druhou. Poté papír přeložte
na polovinu. Místo, kde se vaše čára protíná s předělem, označte
číslem 50 (věk). Představte si, že vaše čára je životní cestou nebo
životním cyklem člověka.
Poté na čáře zaznačte odpovědi na následující otázky.
3/21
I. Jaký je význam věku v kontextu celoživotního vývoje? PSY260
• Kolik vám je let?
• Kolika let byste se chtěl/a dožít?
• Jaký je v ČR průměrný věk dožití?
• Jaký věk je v ČR stanoven jako formální odchod do důchodu?
• Pokuste se odhadnout, kdy se podle Vás žena začíná cítit
„stará“? Kdy se muž začíná cítit „starý“?
• Vyberte jednoho se svých prarodičů a odpovězte na otázky:
• Kolik mu/jí je let?
• Na kolik si myslíte, že se cítí?
• Dobrovolný úkol - Kolik let je Karlu Gottovi?
4/21
I. Jaký je význam věku v kontextu celoživotního vývoje? PSY260
5/21
I. Jaký je význam věku v kontextu celoživotního vývoje? PSY260
Shrnutí úlohy
• Neděje na dožití narůstá. Stáří je delším a různorodějším vývojovým obdobím, co se
promítá i do teorií life-spanu (seminář Vývojová psychologie II).
• Potřeba rozlišovat mezi chronologickým, biologickým, sociálním a psychologickým
věkem.
• Koncepty „lepšího“ stárnutí jsou reakcemi na omezené biologické definice stáří jako
a apriorního úpadku, závislosti, biologické deteriorace a institucionalizace:
• produktivní stárnutí (Bass, Caro, 2001)
• úspěšné stárnutí (Baltes, Baltes, 1990, Crosnoe, Elder, 2002)
• pozitivní stárnutí (Gergen, Gergen, 2002)
• zdravé stárnutí (WHO, 2013)
• aktivní stárnutí (Walker, 2000)
• O stáří obvykle uvažujeme jako o období 60+, což znamená, že jde častokrát o období
trvající 20, 30, někdy dokonce 40 let (v roku 2013 se sto let dožilo 731 obyvatelů ČR).
Kým o novorozenci a čtyřicetiletém člověku bychom přirozeně nikdy neuvažovali jako
o členech stejné sociální skupiny, v případě starších lidí se to děje běžně. Stárnutí
ovšem v posledních letech přecházejí procesy diverzifikace a individualizace, a proto
je nutné fenomény týkající se vývojového období staří promýšlet citlivěji a pozorněji.
6/21
II. Proč je důležité rozvíjet poznání geropsychologie? PSY260
. dlouhověkost
living longer vs. living better?
. stoupající počet lidí v pozdějších fázích vývoje
hrozba a panika vs. společenský úspěch?
. důraz na mládí, růst a výkon
adorace mládí vs. boj proti stárnutí?
. stereotypizace a diskriminace seniorů
starší lidi jako naše „břímě“ vs. rozšířený ageismus jako „břímě“
pro život starších lidí?
7/21
III. Proč je důležité rozvíjet poznání geropsychologie? PSY260
Auto-ageismus
• Co je zajímavé na ageismu z psychologického hlediska?
Cílem není skupina, jak je to třeba u rasismu, sexismu nebo
xenofobie, nýbrž přirozené vývojové období (každého) člověka.
• Jaká rizika může podle vás auto-ageismus představovat pro
člověka a jeho individuální vývoj?
• Příklad studie
Levy, B. R., Slade, M. D., Kunkel, S. R., Kasl, S. V. (2002).
Longevity increased by positive self-perceptions of aging.
Journal of Personality and Social Psychology, 83(2), 261-70)
„In Levy's longitudinal study of 660 people 50 years and older, those with more positive selfperceptions
of aging lived 7.5 years longer than those with negative self-perceptions of aging.“
(Levy et al., 2002)
8/21
III. Proč je důležité rozvíjet poznání geropsychologie? PSY260
Co můžeme dělat, abychom ageismus ve vztazích redukovali?
• Odpověď Americké psychologické asociace:
• http://www.apa.org/monitor/may03/fighting.aspx
• Odpověď pražské Elpidy:
• https://www.youtube.com/watch?v=PKdz_5fvfko
• Odpověď sociálních a humanitních věd (?)
. gerontologické disciplíny.
Geropsychologie Sociologie věku a stárnutí Sociální práce
(vývojová, kognitivní, sociální psychologie, klinická psychologie, neuropsychologie, poradenství a psychoterapie)
Sociální gerontologie (Birren, Butler)
Narativní gerontologie (Randall, Keynot)
Kulturní gerontologie (Gilleard, Higgs)
...
9/21
IV. Ukázky aplikace poznatků vývojové psychologie PSY260
a) Proměny prarodičovské role – výzkum
b) Projekt přátelských návštěv pro osamělé seniory – NGO Život90
c) Centrum pro poruchy paměti – ICRC, Nemocnice u sv. Anny
10/21
IV. Ukázky aplikace poznatků vývojové psychologie PSY260
a) Proměny prarodičovské role – výzkum
Utvořte menší skupinky a diskutujte v nich o nadcházejících třech
otázkách týkajících se prarodičovství. Dělejte si poznámky; bude
následovat širší diskuze o odpovědích.
11/21
IV. Ukázky aplikace poznatků vývojové psychologie PSY260
a) Proměny prarodičovské role – výzkum
• Jaké okolnosti mají podle vás vliv na proměnu současné role
prarodičů?
• Zkuste popsat, jakou podobu mohou v současnosti nabývat
vztahy mezi vnuky a prarodiči:
• Frekvence kontaktu (strukturálně-vztahový komponent)
• Participace na aktivitách (behaviorálně-interaktivní komponent)
• Závazek (socio-kognitivní komponent)
• Jaké jiné sociální a rodinné role formují kontext, v němž staří
lidé v současnosti naplňují roli babičky nebo dědy?
12/21
IV. Ukázky aplikace poznatků vývojové psychologie PSY260
b) Projekt přátelských návštěv pro osamělé seniory
• Pražská nezisková organizace Život90
• Projekt přátelských návštěv pro osamělé seniory
• Dobrovolníci – „aktivní“ senioři
• „Osamělí“ senioři
• Koordinátorka projektu
• Psycholožka
• Představení paní Anny (76) a pana Jana (90)
13/21
IV. Ukázky aplikace poznatků vývojové psychologie PSY260
b) Projekt přátelských návštěv pro osamělé seniory
Utvořte podobně jako v předcházející úloze menší skupinky
a pokuste se navrhnout školení dobrovolníků v programu
přátelských návštěv.
• Na co by měli být „aktivnější“ senioři, kteří budou
„osamělé“ seniory v jejich domácnostech pravidelně
navštěvovat, z psychologického hlediska připraveni?
• Co byste jim jako psychologové na školení rádi předali?
• S jakým poznáním by měli dobrovolníci ze školení odejít?
Vaše postřehy budeme následně diskutovat společně.
14/21
IV. Ukázky aplikace poznatků vývojové psychologie PSY260
c) Centrum pro poruchy paměti – ICRC, Nemocnice u sv. Anny
• Neuroepidemiologická databáze
• longitudinální studie
• zatím 6 let
• N= 438
• Sledování: RA, dem, neurologické vyšetření, MRI,
neuropsychologie, genetika, dotazníky – SMC, pečující, FAQ,
spánkový dotazník, SHALOM, DUREL, mentální, fyzická aktivita
apod.
• Podstata neuropsychologického vyšetření
• testované kognitivní domény
• typy testu
• Hlavní funkcí neuropsychologického vyšetření je diferenciální
diagnostika (mgr stadium)
15/21
IV. Ukázky aplikace poznatků vývojové psychologie PSY260
c) Centrum pro poruchy paměti – Nemocnice u sv. Anny
Utvořte podobně jako v předcházející úloze menší skupinky,
studujte neuropsychologické zprávy pacientů s různými typy
kognitivních potíží.
V každém z týmu připravte jednu otázku týkající se
vývojových aspektů stárnutí, na kterou se společně
pokusíme odpovědět.
16/21
V. Odborné časopisy a inspirace PSY260
• Journal of Applied Developmental Psychology
• Psychology and Ageing
• Journals of Gerontology – Series B Psychological Sciences and
Social Sciences
• Journal of Ageing Studies
• Journal of Aging and Identity
• International Journal of Ageing and Later Life
• International Journal of Aging and Human Development
• Journal of Intergenerational Relationships,
• Ageing and Society
• ...
• Positive Ageing Newsletter
• Human Values in Aging Newsletter
17/21
V. Inspirace – filmy PSY260
• Nebe a led (2015)
• https://www.youtube.com/watch?v=V9vuJT2KKjY
• Mladosť (2015)
• https://www.youtube.com/watch?v=-T7CM4di_0c
• Amor (2012) – neformální domácí péče o člověka s DAT
• https://www.youtube.com/watch?v=F7D-Y3T0XFA
• Co kdybychom žili společně? (2011)
https://www.youtube.com/watch?v=NQJlnw-NXus
• Staletý stařík, který vylezl z okna a zmizel (2013)
• https://www.youtube.com/watch?v=_8MW_xRyEPM
• Všechno je možné (2013)
• https://www.youtube.com/watch?v=Fm290fg5H1s
• Šmejdi (2013)
• https://www.youtube.com/watch?v=emlvB2NT_bc
• …
18/21
V. Inspirace – literatura a divadlo PSY260
• Iris Murdoch – A Memoir of Iris Murdoch (1998)
• Philip Roth –Everyman (2007)
• Paul Auster – Winter Diary (2013)
• Bohumila Grogerová – Rukopis (2008)
• Skomsvold Kjersti - Čím jdu rychleji, tím jsem menší (2012)
• Divadlo: Šest miliard sluncí (Kabinet múz):
• https://www.youtube.com/watch?v=8tQ_fSRsM4A
19/21
VII. Na závěr PSY260
• Naše FB stránka:
Stárnutí: Je věk jenom číslo?
• Interdisciplinární předmět:
SOC570 Sociální gerontologie: koncepty a kontroverze
• Pokud Vás bude cokoli v této oblasti zajímat:
• doc. Lacinová anebo místnost č. 3.45
Ďakujem za pozornosť.
Táňa Sedláková: t.sedlakova@gmail.com
20/21
VII. Základná literatura PSY260
• APA: What practicioners should know about working with older people.
• Baltes, P. B., Baltes, M. M. (1990). Successful Aging: Perspectives from the behavioral sciences.
Cambridge: Cambridge University Press.
• Bass, S. A., Caro, F. G. (2001). Productive Ageing: A conceptual framework. In N. MorrowHowell,
J. Hunterlong, M., Sharraden (eds.), Productive Ageing: Concepts and Challenges (S.
37-78). London: The John Hopkins University Press.
• Crosnoe, R., Elder, G. H. (2002). Successful adaptation to the later years: A life course
approach to aging. Social Psychology Quarterly, 66(4), 39-328.
• Gergen, K. J., Gergen, M. (2002). Positive ageing: Reconstructing the life course. In J. F.
Gubrium, J. A. Hostein, Ways of ageing. S. 203-223. Malden: Blackwell Publishing.
• Havighurst, R. (1954). Flexibility and the social roles of the retired. American Journal of
Sociology, 59(4), 309-311.
• Havinghurst, R., Neugarten, B. L., Tobin, S. (1964). Disengagement and Patterns of Aging.
Journal of Gerontology, 4.
• Levy, B. R., Slade, M. D., Kunkel, S. R., Kasl, S. V. (2002). Longevity increased by positive selfperceptions
of aging. Journal of Personality and Social Psychology, 83(2), 261-70)
• Vidovićová, L. (2008). Stárnutí, věk a diskriminace – nové souvislosti. Brno: Mezinárodní
politologický ústav Masarykovi univerzity.
• Walker, A. (2002). A strategy for Active Ageing. International Social Security Review, 55, 121-
138.
• WHO (2013). Strategy and action plan for healthy ageing in Europe.
21/21