NOTE:
To change the  image on this slide, select the picture and delete it. Then click the Pictures icon
in the placeholder to insert your own image.
VÝVOJ ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY
Jan Činčera
K:\000\weec\P1010036.JPG
Foto: SustainEd (JAR). Foto: JČ

„…Já koukám kdo jak třídí a pak vlastně když tam třeba nemá něco bejt, tak se je snažíme o tom
poučit…...No děti maj prostě asi strach že dostanou vynadáno...Tak se nepřiznaj...Nepřiznaj se
prostě, nám jde o to je poučit, ale oni prostě asi maji strach nebo,...Ale my je nechceme třeba
tady je tejrat , my jim za to nechceme dát trestnej bod, my je chceme prostě jenom poučit o tom, že
to nemaj dělat...jenom říct aby to tam nehodili...říct jim kam to patří...“
Člen Ekotýmu na 7. r. venkovské ZŠ

„…já jsem vlastně dělal prováděl ty, stavební architekty a to už jsme to prostranství měli hotový
tak  jsme tam dělali vlastně prohlídku co jsme tam všechno vlastně změnili. Co jsme tam zařídili…
třeba že, jsme si tu zahradu, měli před tím takovou škaredou a my jsme jí stihli jako za krátkou
dobu prostě takhle jako, že je teďka jako strašně pěkná.“
Člen Ekotýmu na 7. r. venkovské ZŠ

Teorie židle a puzzle
C:\Users\User\Pictures\Finsko\IMG_3888.JPG
Lesní škola Harraka (Finsko). Foto JČ
C:\Users\User\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet
Files\Content.IE5\VN5PL58S\MC900383832[1].wmf
MS Office kolekce

Čím je environmentální výchova?
Foto: A. Kočí (Divizna)


O, PRO A V PŘÍRODĚ
1880’
1960’
1940’
1970’
1930’

C:\Users\User\Pictures\Finsko\IMG_3902.JPG C:\Users\User\Pictures\2011-11-01\001.JPG
„Poznej přírodu“
Lektor řídí proces.
Žáci se prožitkem učí, jak funguje příroda.
Denní program v lesní škole Harakka (Fin). Foto. JČ
5denní program ve FSC centru v Kindroganu (UK). Foto. JČ
V BOV žáci vedou vlastní výzkum a tak se učí ekologické koncepty.

Hlavním cílem je ochrana přírody. Výstupem je konkrétní změna.
Výchova k ochraně přírody: „Poznej a chraň“
Letní tábor na North Ronaldsay (UK), 1990. Archív: JČ

Tradiční pojetí i u nás…
Prázdniny s Brontosaurem, 1992/4/2012., Kurz globální výchovy Archív JČ


Outdoorová výchova: příroda jako učebna
Kurt Hahn – zakladatel hnutí Outward Bound
Foto: Wikipedia
Outdoorový teambuilding. Foto JČ
Osobnostní rozvoj překonáním přírodních výzev
Vztah k přírodě v důsledku pobytu v přírodě

Tradice outdooru u nás…
Prázdninová škola Lipnice. Kurz Archa, 1994.
Tramping. 1988, Archív JČ

Výchova o Zemi jako reforma EV
K:\fotky_pracovni\Matre\100_9260.JPG
Šuplíky, ne nálepky!
Programy, ne aktivity!
Znalosti nestačí.
Steve van Matre
Foto: A. Kočí
C:\Users\User\Documents\Projekty\7horky\fotky102012\galerie-4786.jpg
Větrní tanečníci / Procházky po Zemi. Strážci Země. Foto. V. Beňková

PROBLÉMY A KONFLIKTY
1997 B. B. Jensen: Cílem výchovy není změna chování, ale rozvoj kompetencí.
Foto: LinkedIn
80/90..: H. R. Hungerford:
Environmentální vědomí nemotivuje k odpovědnému chování
Od problému ke konfliktu
K:\fotky_pracovni\DenZeme07\P1010062.JPG
Den Země 1970 nastartoval zájem o problémy ŽP.
Den Země v SEV STŘEVLIK. Foto JČ
Deklarace z Tbilisi 1977: cílem EV je formování environmentálního vědomí a chování.

Tohle místo, tihle lidé, tahle příroda
1957
1880’
1990’
2000’
Foto: JČ

Interpretace je rozhraní mezi místem a návštěvníky
C:\Users\User\Documents\staze\Nizozemi\Fotky\IMG_4232.JPG
Interpretativní program v NP De Hoge Veluwe (NL). Foto :JČ
C:\Users\User\Documents\dovolena\Rakousko072013\P7260577.JPG
Cedule naučné stezky ve Fuschl am See (Rak). Foto JČ
http://www.nps.gov/history/bestideapeople/images/tilden_people.jpg
Cílem interpretace není předávat informace, ale provokovat.
Široké spektrum interpretativních programů…

Tematická interpretace chráněného území
NS Přirozený les. CHKO Jizerské hory. Foto JČ, 2014


Místně zakotvené učení: Co můžeš učit v místě, uč v místě
C:\Users\User\Documents\Google\Projekty\jizerky\Koreny\Závěrečné projekty\Turnov\DSCN8453.JPG
Prezentace závěrečného projektu z programu Kořeny.
Foto D. Kavan
http://www.antiochne.edu/wp-content/uploads/2012/08/dsobelheadshot.jpg
David Sobel
Zdroj: antiochne.edu
Propojení školy a komunity
Praktické projekty
Učení službou (service learning)
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/Fritjof_Capra.jpeg/220px-Fritjof_Capra.jpe
g
Fritjof Capra
Zdroj: Wikipedia
Součást ekologické komunity

Výchova musí vést k hluboké přeměně…
Vzdělávání pro udržitelný rozvoj 1992
Kritická EV
1970’
Hlubinná ekologie
1970’
Transformativní pedagogika
1990’
Emancipační přístup k EV
2000’
Globální výchova
1970’

C:\Users\User\Documents\Google\Brno\fotky\P2181118.JPG
Globální rozvojová výchova. Globální snídaně. Foto JČ
Kritická reflexe společnosti nebo/a transformace sebe?
https://scontent-b.xx.fbcdn.net/hphotos-prn2/t1/1467300_521394991289033_1097064075_n.jpg
Wilderness Education. Foto Markéta Dvořáková
Prožitkem ke změně paradigmatu
Prožitkem k osobnostní proměně.

V 90. letech se v ČR rozšířily simulační hry…
hdoubra8 P1010009
Boj o Horni Doubravu / Rybí břehy, cca 2004, Foto JČ

Osobní transformace: hledání živlů v přírodě a v sobě
Hora snů. CEA Sluňákov. Foto JČ, 2015


Vzdělávání pro udržitelný rozvoj
Skupina nadšenců naplánovala a realizovala udržitelnou obytnou čtvrť
EVA-Lanxmeer (Nizozemí)
Foto: JČ
„ výchova usilující o rovnováhu lidského a ekonomického blahobytu s kulturními tradicemi a
respektem pro přírodní zdroje Země”

NOTE:
To change the  image on this slide, select the picture and delete it. Then click the Pictures icon
in the placeholder to insert your own image.
DÍKY ZA DNEŠNÍ VÝDRŽ!
Jan Činčera, e-mail: honzacincera@gmail.com
037.JPG