PODPORA KARIÉROVÉHO ROZVOJE
ŽÁKŮ A STUDENTŮ
16. 05. 2019
Kateřina Hašková,
katerina.hasek@gmail.com
PODPORA KARIÉROVÉHO ROZVOJE
1. Co jste dostali?
2. Co byste potřebovali?
3. Co můžete nabídnout?
PODPORA KARIÉROVÉHO ROZVOJE
1. Co jste dostali?
2. Co byste potřebovali?
3. Co můžete nabídnout?
1. Podpora kariérového rozvoje žáků v ČR
2. Vybrané teorie kariérového rozvoje
3. Nástroje a metody
KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ V ČR
• Školská poradenská zařízení:
• pedagogicko-psychologické poradny, speciálně pedagogická centra
• Školská poradenská pracoviště:
•výchovný poradce, metodik prevence, příp. speciální pedagog či školní psycholog;
•kariérový poradce (financování OP VVV)
• Úřad práce – Informačně poradenské středisko (IPS)
• Neziskové organizace (IQ Roma Servis, Asistence, Nadání a dovednosti, atp.)
• Krajské organizace (Centrum vzdělávání všem, InfoKariéra Plzeň)
• Soukromí poskytovatelé KP, včetně on-line nástrojů
PODPORA KARIÉROVÉHO ROZVOJE NA ŠKOLE
Kariérový
poradce
Školní
vzdělávací
program
Komunita
školy
PODPORA KARIÉROVÉHO ROZVOJE NA ŠKOLE
1. Jasně deklarovaný, stabilní kariérový program
2. Využívání kvalitních informací o trhu práce a o možnostech rozvoje
kariéry
3. Zaměření na individuální potřeby každého studenta
4. Provázanost kurikula s kariérovým rozvojem žáků
5. Setkávání se zaměstnavateli a zaměstnanci
6. Zkušenosti z pracoviště
7. Setkávání s dalším vzděláváním a VŠ
8. Individuální poradenství Gatsby Benchmarks,
Hollman, 2014
ROLE
KARIÉROVÉHO
PORADCE
NICE (2014)
www.nice-network.eu
TEORIE J. HOLLANDA
Zdroj: https://coloryourcareer.weebly.com/
TEORIE DONALDA
SUPERA
• Duha životní kariéry
KARIÉROVÁ ADAPTABILITA (M. SAVICKAS)
• připravenost jedince a prostředky pro zvládání současných a
předpokládaných úkolů profesního vývoje.
Jedinci by měli ke kariérovým úkolům přistupovat se:
• zájmem o svoji budoucnost
• smyslem pro osobní kontrolu nad vlastní kariérou
• zvídavostí k možným kariérovým možnostem a alternativám a
hledáním sociálních příležitostí
• sebedůvěrou v projektování profesní budoucnosti a její realizaci
KARIÉROVÁ ADAPTABILITA (M. SAVICKAS)
Hlaďo, 2016
RÁMEC TEORIE SYSTÉMŮ
KARIÉROVÉHO VÝVOJE
Zdroj: Patton & McMahon, 1999 in
Patton & McIlveen, 2009
(KONSTRUKTIVISTICKÝ) KARIÉROVÝ PORADCE
 poradce jako průvodce, klient je expert na svůj život
 společně vstupují do životního prostoru klienta (V. Peavy)
 poradenství nemění klienta, ale pomáhá mu být celistvější, vědomější
(M. Savickas)
 vyprávění příběhů a vytváření významů (M. Savickas)
 poradenství zohledňuje potřeby každého žáka, nabourává
stereotypy a podporuje aspirace žáků
 poradce jako obhájce
NARATIVNÍ PŘÍSTUP MARKA SAVICKASE
• Jak vám dnes můžu být užitečná v konstruování vaší kariéry?
• Koho jste obdivoval, když jste byl malý?
• Čtete pravidelně nějaké časopisy nebo sledujete pořady v TV? Jaké? Co se vám na
nich líbí?
• Jaká je vaše oblíbená kniha nebo film. Řekněte mi jejich příběh.
• Řekněte mi vaše oblíbené motto?
• Jaké jsou vaše nejranější vzpomínky? Jaké příběhy se vám vybaví v období vašich
3 až šesti let?
http://www.vocopher.com/
KARIÉROVÉ VZDĚLÁVÁNÍ
Kariérové kompetence (Career Management Skills)
…kompetence, které pomáhají jednotlivci identifikovat vlastní dovednosti,
rozvinout kariérní cíle a převzít aktivitu pro zlepšení své kariéry.
(Neary a kol., 2016)
KARIÉROVÉ KOMPETENCE
Model DOTS (Law and Watts, 1977),
Zdroj: http://www.graduate-
careers.org/2016/03/21/dots-model/
KARIÉROVÉ VZDĚLÁVÁNÍ V RVP
• v cílech základního vzdělávání;
• v rámci rozvoje klíčových kompetencí a odpovídajících výchovných a vzdělávacích
strategiích;
• v rámci jednotlivých vzdělávacích oblastí, a to na úrovni vzdělávacích a výchovných
strategií, očekávaných výstupů a učiva, např. (ale nejenom) Člověk a svět práce;
• v rámci průřezových témat, zejména (ale nejenom) Osobnostní a sociální
výchova formulované v přínosech jednotlivých průřezových témat i v jejich
tematických okruzích.
AKTÉŘI KARIÉROVÉHO ROZVOJE ŽÁKŮ
Žák
Poradce/
Pedagog
Rodič
NÁSTROJE KARIÉROVÉHO PORADCE
Zdroj: www.careers.govt.nz
KARIÉROVÝ ROZVOJ - NÁSTROJE A METODY
• Rozhovor (reflexe)
• Informační zdroje a kontakt se vzděláváním a světem práce
• Diagnostické metody (Dotazník volby povolání, MBTI, inteligenční
testy, apod., ale i různé on-line dotazníky)
• Portfolio
• Provázanost do výuky, maturitní projekty, soutěže apod.
• On-line nástroje
INFORMAČNÍ
ZDROJE
www.infoaboslvent.cz;
www.komposyt.sk;
www.myworldofwork.co.uk;
www.corobim.sk;
http://roadtripnation.com/explore/in
dex;
O ČEM TO BYLO?
• Podpora kariérového rozvoje zahrnuje kariérové poradenství a kariérové
vzdělávání a může mít mnoho podob.
• Důležitý je kontakt se světem práce a dalším vzděláváním.
• Využívá se široká škála metod a nástrojů podporujících sebepoznání,
znalost světa práce, samostatné rozhodování a aktivní zvládání
přechodových období.
• Významnou roli hraje komunita školy, a především rodiče.
• Posláním je podpora aspirací žáků, nabourávání stereotypního myšlení a
snižování nerovností v přístupu ke vzdělávání.
KONFERENCE
HLEDÁNÍ A
ROZVOJ
SILNÝCH
STRÁNEK
12.6.2019
www.vzdelavanivsem.cz
LITERATURA
• Amundson, N. E., Harris-Bowlsbeyová, J. & Niles, S. G. 2011. Základné zložky kariérového poradenstva.
Postupy a techniky. Bratislava: SAAIC, Centrum Euroguidance.
• Beková, L. & Grajcár, Š. 2012. Zručnosti pre riadenie vlastnej vzdelávacej a profesijnej dráhy a ich rozvoj v
sektore vzdelávania. Bratislava: SAAIC, Centrum Euroguidance.
• Holman, J. 2014. Good Career Guidance. London: Gatsby Charitable Foundation.
• Hlaďo, P. 2013. Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní
dráze: analýza na základě dotazníkového šetření a ohniskových skupin. Brno: Mendelova univerzita v Brně.
• Hlaďo, P. 2016. Psychosociální konstrukt kariérové adaptability z pohledu teorie a empirické evidence –
přehledová studie. Lifelong Learning – celoživotní vzdělávání, roč. 6, č. 3., s. 102–125.
• Patton, W. & McMahon, M. 2015. Kariérový rozvoj a systémová teorie. Propojení mezi teorií a praxí. Praha:
Centrum Euroguidance, Dům zahraniční spolupráce.
• Sharf, R. S. 2013. Applying Career Deevelopment Theory to Counseling. 6th Edition. International edition.
• Vuorinen, R., Watts, A. G. (Eds.). 2015. Rozvoj politik celoživotního poradenství: Evropský nástroj pro tvůrce
politik. ELGPN Tools, no. 1. Praha: Centrum Euroguidance.