Environmentální výchova: senzitivita a ekologické zákonitosti.
Úkol: Jste malá grantová agentura. Vaším úkolem je vybrat a) jeden program EV, který navrhnete finančně podpořit a
b) dva další programy do zálohy. Ve výběru zvažte a) relevanci tématu programu v kontextu cílů EV, b) realističnost
očekávání, že program dosáhne avizovaných cílů. Své rozhodnutí dobře odůvodněte.
Všechny programy jsou určeny pro 1. stupeň ZŠ.
1. Včelí království. 90 minut, v učebně. Prostřednictvím metod dramatické výchovy, aktivit podporujících
spolupráci i samostatné myšlení se seznámíme s životem včel v úlu i s významem a jejich funkcí v přírodě.
Jako včelky létající po louce si zopakujeme známé druhy květin, čichem rozpoznáme různé druhy pachů a
vůní. Při závěrečné simulaci práce včelích dělnic si vyzkoušíme, jak probíhá sběr pylu, nektaru a ukládání
tohoto materiálu do buněk plástů. Současně si uvědomíme, že při této práci vykonávají včely
nezastupitelnou úlohu v přírodě – opylují rostliny a že bez této činnosti by většina rostlin nemohla vyvinout
plody. V programu: poznej mě po vůni – smyslová aktivita; létavky a mladušky, simulační hra; od vajíčka
k dospělci – práce ve skupině. Ruční výroba – svíčky z včelího vosku.
2. Život v půdě. 90 minut, v terénu. V programu se seznámíme s půdou jako jednou ze základních podmínek
života. Odpovíme si na otázky: Jak vzniká půda? Co je koloběh živin? V druhé části programu si posvítíme na
živočichy skryté naším očím. Ve výzkumných týmech se pokusíme prozkoumat a určit jednotlivé druhy a do
záznamových archů o nich zachytit základní informace. V programu: Eroze – pohybová aktivita; Koloběh živin
- diskusní aktivita; Kolik máš nohou? – třídění půdních živočichů podle základních znaků; Mnohonožka –
pohybová aktivita zaměřená na spolupráci; Praktické zkoumání půdních živočichů pomocí lup a určovacích
klíčů.
3. Od zrnka k mouce. 60 minut, areál ekocentra. V tomto programu se děti seznámí s tradičním pěstováním a
zpracováním obilí a dalších dnes již méně známých obilnin. Vyzkouší si mlácení obilí cepy a další zpracování.
Na našem ukázkovém políčku budou moci poznávat rozdíly v jednotlivých druzích obilovin.
4. Pobytová znamení živočichů v naší přírodě. 45 min, učebna s možnou krátkou vycházkou. Žáci se dozvídají,
jak se mají v přírodě chovat, čeho a jak si všímat, aby poznali přítomnost jednotlivých živočichů v daném
okolí. Při programu se učí rozpoznávat mnohé donesené vzorky přírodnin a obrázků (ohlodané větve, šišky,
pecky, rozbité ulity od ptáků…třísky od práce šplhavců, požerky hmyzu, pavoučí sítě, hmyzí hálky a svlečky,
peří ptáků, trus drobných savců, vývržky dravců, ptačí a savčí hnízda, stopy a otisky v přírodě, ptačí a savčí
lebky, srnčí a jelení schozy, ptačí vejde atd.). Cíl: Žák se seznámí a vyzkouší si poznávat jednotlivé pobytové
znamení živočichů i prostřednictvím her. V případě hezkého počasí je v rámci programu možná i krátká
vycházky s hledáním pobytových znamení přímo v přírodě.
5. Les – přírodní restaurace. 90 minut, učebna. V programu se dozvíme, co je přirozený a umělý ekosystém. Na
příkladu lesa si také vysvětlíme, jak takový ekosystém funguje. Budeme se zabývat především koloběhem
živin – potravními vztahy. Prostřednictvím kooperativní aktivity se seznámíme s pojmy potravní řetězec a
potravní síť a uvědomíme si důležitost všech živočichů v ekosystému. Jejich vzájemné vztahy demonstrujeme
pomocí pavučiny vytvořené z provázku. Prostřednictvím této pavučiny pochopíme i důsledky nerozumného
počínání člověka. V programu: Býložravec – masožravec – všežravec – třídění obrázků. Základní podmínky
života – diskusní aktivita. Vlněné vztahy – společné vytváření potravní sítě.
6. Kdo žije v Zážitkové zahradě? 120 minut, v terénu ekocentra – Zážitkové zahradě. Projdeme se zahradou
hned dvakrát: jednou budeme pozorovat stromy a některé se naučíme poznat, podruhé budeme pátrat po
živočiších a jejich úkrytech. Při troše štěstí uvidíme třeba veverku nebo ropuchu zelenou. Nabyté znalosti si
ověříme hrou ve skupinách a nakonec si vyrobíme na památku miniherbář.