Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní (jaro 2024)
1
Formální požadavky akademických textů
Seminář 3
Mgr. Jana Fikrlová

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
2
První verze Introduction
Žena sesednutá u dřevěného stolu, se sluchátky, pracující na přenosném počítači
̶Jak se Vám píše/psala?
̶Co se Vám daří?
̶
̶Co pro Vás bylo zatím nejtěžší?
̶
̶Vyvstaly při psaní nějaké otázky, na které byste potřebovali znát odpovědi?
̶
̶

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
3
Kromě IMRaD má svou specifickou strukturu i samotný úvod
Jaká má být struktura Introducton?
Příklad:
Šerek, J., & Klicperová, B. M. (2024). Health worries, sociopolitical attitudes, or both?
Prospective predictors of COVID‐19 vaccine uptake in the Czech Republic. Social & Personality
Psychology Compass, 18(2), 1–7. https://doi.org/10.1111/spc3.12803

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
4
„Hook“
SoA
Mezera
Cíl

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
5
Obsah obrázku text, snímek obrazovky, Barevnost, číslo Popis byl vytvořen automaticky

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
6

Adobe Systems
Berdyaev, N. (1949). The divine and the human. Geoffrey Bles.
7
… a proto je potřeba vědět, jak mají citace těchto typů zdrojů „vypadat“.
Které zdroje citujeme nejčastěji?
Image

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
8
Článek
V textu:
Crompton et al. (2020) / Crompton a kol. (2020) / Crompton a kolegové (2020) zjistili, že…
Dva lidé s poruchou autistického spektra (PAS) si informace předali efektivněji než dyády tvořené
jedním člověkem s PAS a jedním neurotypickým člověkem (Crompton et al., 2020).
V seznamu literatury:
Crompton, C. J., Ropar, D., Evans-Williams, C. V., Flynn, E. G., & Fletcher-Watson, S. (2020).
Autistic peer-to-peer information transfer is highly effective. Autism: The International Journal
of Research & Practice, 24(7), 1704–1712. https://doi.org/10.1177/1362361320919286

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
9
Kniha
V textu:
Podle Lazaruse a Folkmana (1984) existuje několik strategií pro zvládání stresu.
Stres lze zvládat pomocí několika různých strategií (Lazarus & Folkman, 1984).
V seznamu literatury:
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer.

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
10
Kapitola v knize
V textu: autor nebo autoři kapitoly
V adolescenci se prudce rozvíjí hypotetické uvažování (Amsel, 2011).
Amsel (2011) uvádí, že se v adolescenci zlepšuje hypotetické uvažování.
V seznamu literatury:
Amsel, E. (2011). Hypothetical thinking in adolescence: its nature, development, and applications.
In E. Amsel & J. G. Smetana (Eds.), Adolescent vulnerabilities and opportunities: developmental and
constructivist perspectives (pp. 86–113). Cambridge University Press.
https://doi.org/10.1017/CBO9781139042819.007

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
11
Používáte citační manažer?

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
12
Citační manažery
Nejpoužívanější jsou…
̶Citace PRO
̶Zotero
̶Mendeley
̶EndNote

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
13
Zotero vs. Mendeley
Výhody obou:
+ vysoce spolehlivé (minimum chyb)
+ uložené .pdf soubory lze upravovat
+ rozšíření pro webové prohlížeče a pro MS Word

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
14
Zotero vs. Mendeley
Zotero
+skvěle fungující rozšíření pro webové prohlížeče (např. automaticky uloží .pdf, uloží i
screenshoty webových stránek)
+kompatibilní i s Google Docs
+nevlastní ho obří korporace
+velmi rychle se s ním naučíte
-estetika
-pouze 300 MB na cloudu
Mendeley
+
+2 GB na cloudu pro jednotlivce (+ 100 MG týmy)
+estetika
+snazší automatické citace přímo z .pdf souborů
-přes rozšíření lze importovat zdroje z některých databází, ale nikoliv např. z webových stránek
-nefunguje pro Google Docs
-vlastní ho Elsevier
-často mi kvůli němu padal Word
-

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
15
Obsah obrázku text, software, Webová stránka, snímek obrazovky Popis byl vytvořen automaticky
Ukázka práce s citačním manažerem Zotero

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
16

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
17

Adobe Systems
18
Garbage in, garbage out
I když máte citační manažer, musíte vědět, které informace od Vás potřebuje…
Odpadky se souvislou výplní
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
19
… na které je vždycky nutné hledat odpověď
Základní otázky
̶
̶Kdo? ... autor
̶Kdy? ... datum
̶Co? ... název
̶V čem? ... zdroj (časopis, nakladatelství...)
̶Kde to přesně najdu? ... DOI nebo hypertextový odkaz

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
20
Kdo? ... autor
Kdy? ... datum
Co? ... název
V čem? ... zdroj (časopis, nakladatelství...)
Kde to přesně najdu? ... DOI nebo hypertextový odkaz
Zkuste přiřadit

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
21
Citace
V textu: Legood et al. (2023) nebo (Legood et al., 2023)
V seznamu literatury:
Legood, A., van der Werff, L., Lee, A., den Hartog, D., & van Knippenberg, D. (2023). A critical
review of the conceptualization, operationalization, and empirical literature on cognition‐based
and affect‐based trust. Journal of Management Studies, 60(2), 495–537.
https://doi.org/10.1111/joms.12811

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
22
Kdo? ... autor
Kdy? ... datum
Co? ... název
V čem? ... zdroj (časopis, nakladatelství...)
Kde to přesně najdu? ... DOI nebo hypertextový odkaz
Zkuste přiřadit
Odznak 4 se souvislou výplní Odznak 5 se souvislou výplní Odznak 3 se souvislou výplní Odznak se
souvislou výplní Odznak 1 se souvislou výplní

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
23
Citace
V textu: Professor Dave Explains (2022) nebo (Professor Dave Explains, 2022)
V seznamu literatury:
Professor Dave Explains. (2022, March 14). Introduction to developmental psychology: Piaget‘s
stages [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=eJTIo_MhG3M

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
24
Aktivita:
Srovnání dvou verzí textu
(formální rozdíly)
Jak na Vás po prvním přečtení každá verze působí?
V čem se liší první a druhá verze?
Co působí dobře?
Co ve Vás naopak vyvolává špatný dojem?

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
25
Jak staré by měly být použité zdroje?
̶vždycky se snažíme vycházet z nejnovějších poznatků
→ zajímá nás současný stav poznání (tzv. state of the art) o daném tématu
Je rok 2024. Jak staré zdroje jsou podle Vás už příliš staré?
̶
̶

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
26
Příklad 1: Instagram
̶2010: vznik IG
̶2016: IG poprvé představuje stories
̶2020: IG zavádí reels
→ např. v roce 2018 byl IG v podstatě „jinou“ sociální sítí než v roce 2020 nebo 2024

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
27
Příklad 2: Klasická teorie
Jindy však můžete potřebovat ocitovat klasickou teorii nebo první studii, ve které bylo použito
experimentální paradigma…
→ pak jsou starší zdroje namístě (pokud jsou dohledatelné)

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
28
Sekundární citace
̶doporučeno využívat opravdu pouze sporadicky
→ např. potřebujeme se odkázat na zdroj, ke kterému nemáme přístup, a informace zároveň nelze
získat z jiného zdroje
Zásadní nešvary:
̶používání sekundárních citací u zdrojů, které lze dohledat
̶sekundární citace u informací, které lze rozhodně dohledat z jiných zdrojů
̶nepřiznané sekundární citace → tj. zdroje jsou citovány jako primární, i když jsme s nimi reálně
pracovali jako se sekundárními
̶
̶

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
29
Sekundární citace: Příklad
Kognitivní vývoj probíhá v několika stádiích (Piaget, 1966, citováno dle Packa et al., 2023).
Podle Piageta (1966; citováno dle Packa et al., 2023) probíhá kognitivní vývoj v několika stádiích.
̶do seznamu literatury patří pouze sekundární zdroj (tj. zdroj, se kterým jsme pracovali) → zde
Pack et al. (2023)
̶
̶
̶

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
30
Kam citace umisťovat?
̶„na vhodné místo v textu“ … a to je kde?
̶
̶jednoduché pravidlo: ideálně bezprostředně za parafrázovaný úsek/uvedenou informaci
→ vždycky musí být jasné, ke které informaci daný zdroj patří, resp. kde si může čtenář uvedenou
informaci dohledat
→ je potřeba oddělovat vlastní myšlenky od parafrází
̶

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
31
Q&A

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
32
Jak citovat údaje z Českého statistického úřadu?
2 důležité faktory:
1.jde o tzv. skupinového autora (group author)
2.je důležité, odkud přesně informaci přejímáte
→ některé informace na webových stránkách ČSÚ poměrně často aktualizuje
→ naopak např. statistické ročenky jsou stabilní

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
33
Příklad: Statistická ročenka
V textu: u první citace → Podle Českého statistického úřadu (ČSÚ, 2023)… nebo (Český statistický
úřad [ČSÚ], 2023); u dalších citací stačí ČSÚ
V seznamu literatury:
Český statistický úřad. (2023). Statistická ročenka České republiky.
https://www.czso.cz/documents/10180/196592860/32019823.pdf/ee58edba-3a90-4b34-b96c-5b6c2983afff?ver
sion=1.0

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
34
Příklad: Údaje, které se mohou změnit
Je potřeba uvést datum, ke kterému jste informace získali, pokud...
→ nejsou informace archivované
→ se informace mohou v průběhu času měnit (např. Wikipedie, výběry na IG…)

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
35
Příklad: Pohyb obyvatel (předběžná hodnota)
V textu: u první citace → Podle údajů Českého statistického úřadu (ČSÚ, 2023) nebo (Český
statistický úřad [ČSÚ], 2023); u dalších citací stačí ČSÚ
V seznamu literatury:
Český statistický úřad. (2024, March 20). Pohyb obyvatel – vybrané území. Retrieved March 21, 2024,
from
https://vdb.czso.cz/vdbvo2/faces/index.jsf?page=vystup-objekt&z=T&f=TABULKA&ds=ds203&skupId=546&kat
alog=30845&pvo=DEM05&str=v94#w=

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
36
Proč nepoužívat jako zdroje učebnice?
Mám občas pochyby, jestli je zdroj dostatečně kvalitní. Například nám říkali, že sborník je ještě v
pořádku, odborná učebnice taky projde, ale obecnější "přehledová" učebnice už by ve zdrojích být
neměla. Chápu, že je rozdíl mezi studentem a vědcem (výzkumník už asi nebude potřebovat citovat
něco z učebnice), ale jak je to u prací studentů?
•Typicky specifikováno v zadání seminární práce
•Obvykle je potřeba se vyhnout klasickým učebnicím a slovníkům (např. učebnice vývojové psychologie
od Vágnerové, slovník od Hartla a Hartlové)
•V pořádku jsou tzv. handbooky

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
37
Proč nepoužívat jako zdroje učebnice?
Důvody:
•Učebnice poskytují pouze nejzákladnější přehled o dané oblasti či tématu. Tj. slouží k tomu,
abychom si osvojili základní znalosti.
•Často zobecňují či výrazně zjednodušují (např. psychologické teorie, koncepty…).
→ v důsledku nemusí jít do dostatečné hloubky, kterou akademické texty vyžadují
•Zejména, pokud je učebnice starší, může obsahovat zastaralé informace a zdroje. Tzn. neposkytne
Vám přehled o současném stavu poznání (SoA).
•Autoři učebnic typicky kompilují informace z ostatních zdrojů, přičemž nabízí svá vysvětlení, své
interpretace. Připravujete se o možnost vlastní interpretace, kritického zhodnocení.
•
•

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
38
Jak poznat kvalitní časopis?
Jak poznat, že se jedná o kvalitní journal? Stačí, že je peer-reviewed a má hezký impact-factor?
1.Je časopis recenzovaný? Recenzní řízení (peer review) je rozhodně základní podmínkou kvalitního
časopisu. Pokud časopis není recenzovaný, je vysoce pravděpodobné, že je také nekvalitní.
−
−Zbystřete, pokud je však recenzní řízení podezřele krátké a pokud časopis produkuje podezřele moc
článků (např. kauza MDPI).
−Některé časopisy navíc pouze tvrdí, že jsou recenzované, i když nejsou.
−

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
39
Jak poznat kvalitní časopis?
Jak poznat, že se jedná o kvalitní journal? Stačí, že je peer-reviewed a má hezký impact-factor?
2.Je časopis v databázích Web of Science/Journal Citation Reports (WoS) nebo Scopus? Pokud je
časopis v databázi WoS či Scopus, je to rozhodně známka kvality. Časopisy musí pro zařazení do
těchto databází dlouhodobě splňovat přísná kritéria.
3.Jaký impact factor (IF) má časopis? Čím vyšší IF časopisu, tím kvalitnější by měly být články.
Pozor, časopis s vysokým IF se ≠ kvalitní konkrétní článek. Na IF má vliv vícero faktorů. Zároveň i
skvělé časopisy mohou z mnoha důvodů někdy opublikovat nekvalitní studii. I v „kvalitním žurnálu“
je proto potřeba hodnotit i kvalitu konkrétního článku.

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
40
Jak poznat kvalitní časopis?
Jak poznat, že se jedná o kvalitní journal? Stačí, že je peer-reviewed a má hezký impact-factor?
3.
4.Pokud máte podezření, že je časopis nekvalitní, vždy zkontrolujte, zda není predátorský.
•Seznamy predátorských časopisů a vydavatelů → např. Beall‘s list of potential predatory journals
and publishers
•Uvádění neexistujících IF (např. Global Impact Factor, Universal Impact Factor)
•V časopisu lze publikovat pouze po zaplacení poplatku (pozor, neplést si s tzv. Open Access)
•Typicky podezřele vypadající webové stránky
→ zvláštní logo, členové redakční rady (editorial board) vůbec neexistují, případně mají
kvalifikaci v úplně jiném odvětví
•

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
41
Nejčastější chyby
Tip: Následující čtyři slidy si projděte, než odevzdáte finální verzi své Introduction.

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
42
Nejčastější chyby: Obsah
̶Převážně nebo zcela nepsychologické téma
̶Chybí (alespoň částečná) mezera ve výzkumu
̶Chybí cíl práce, výzkumná otázka či hypotéza
̶Příliš mnoho konstruktů
̶Některé klíčové informace jsou zmíněny až na konci (např. konstrukt, na který se má práce
zaměřovat, se objeví až ve výzkumné otázce nebo v posledním odstavci)
̶Velké terminologické přešlapy (např. bezpečná vazba)

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
43
Nejčastější chyby: Citace v textu
̶& v textu → Šerek & Klicperová (2024) zjistili…
̶Chybějící čárka před rokem (např. Šerek & Klicperová 2024)
̶Citace podle starších verzí APA manuálu (typicky u 3-5 autorů)
̶Citace za tečkou → např. Obecná důvěra v druhé lidi predikovala ochotu nechat se naočkovat proti
covidu-19. (Šerek & Klicperová, 2024)
̶Delší pasáže zcela bez citací
̶Citace naskládané na konci odstavce
̶Neřazení citací v závorce dle abecedního pořadí → např. (Šerek & Klicperová, 2024; Amsel, 2011)
̶Oddělování citací v závorce čárkou namísto středníkem
̶
̶

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
44
Nejčastější chyby: Seznam literatury
̶Celkově nejednotný seznam (nejednotný styl, různé formáty atp.)
̶Seznam literatury není abecedně seřazen
̶Chybějící kurzíva → zejména u názvu a ročníku vydání časopisu a u názvů knih
̶Chybějící nebo nejednotné doi
→ např. jednou doi:10.1111/spc3.12803 a jinde https://doi.org/10.1111/spc3.12803
̶Chybějící čárky
̶Pozor, i když u 2 autorů u citací v textu čárku před ampersandem (&) nepíšeme, do seznamu
literatury patří
̶

Adobe Systems
PSYb2980 Základy akademického čtení a psaní
45
Nejčastější chyby: Stylistické
̶Příliš mnoho, nebo naopak příliš málo odstavců (např. odstavec na celou A4 vs. odstavec o 2
větách)
̶Malá provázanost textu
̶Popisný úvod → např. „Úvodem obecně představím vazbu. Potom se zaměřím na vazbu v dospělosti.“
̶Chybné používání cizích slov
̶Používání anglických označení, i když existuje dobrý český ekvivalent
̶maternal sensitivity = mateřská senzitivita
̶peer rejection = odmítnutí ze strany vrstevníků
̶
̶