OSNOVA KAZUISTIKY


Zdroj (název díla):

Synopse:

Cca 1 odstavec popisující hlavní linii příběhu reálie - kde, kdy, co, nezapomenout i uvést, z čí
perspektivy je příběh zachycen)


Pohlaví dítěte:

Věk v okamžiku počátku intervence:

Osobní anamnéza dítěte:

Rodinná anamnéza dítěte:

Současná situace dítěte:


Historie problému:

Současné projevy dítěte (jak se chová, v jakých situacích, kdo u toho je, je takové chování reakcí
na něco?):

Jak dítě svůj problém vnímá/prožívá?

Jak problém dítěte vnímají/prožívají jeho rodiče nebo jiné pečující osoby?

Jaké informace chybí?


V jaké roli (vždy se musí jednat o roli psychologa; v odůvodněných případech nevadí, že třeba
obvykle nebývá psycholog v takové instituci zaměstnán) a v který moment do situace vstupujete?

·         Cíl intervence (jaký/jaké je/jsou cíl/cíle poradenské práce):

Zdůvodnění zvoleného cíle (jak a proč jste cíl/e zvolil/a, zdůvodnění s oporou v odborné
psychologické literatuře – v případě zdůvodnění, které tkví v obecně známém psychologickém faktu
/např. potřeby daného vývojového období/ je v případě této seminární práce v pořádku opřít se i o
učebnice psychologie):

·         Návrh komplexního řešení problému (s kým, jak … je nezbytné si uvědomit, že k cíli
v mnoha případě vede sled postupných kroků):

·         Zdůvodnění jednotlivých postupů/kroků řešení s oporou v odborných zdrojích (na rozdíl od
jiných seminárních prací je zde plně akceptovatelné užití učebnic; smyslem zdůvodnění je ukázat, že
navrhovaný postup má oporu v psychologických teoriích či výzkumných poznatcích; zdůvodněním tedy
v žádném případě není „tento postup navrhuji, protože ho doporučuje ten a ten autor“; zdůvodněním
je např.: „Tento postup navrhuji, protože v daném vývojovém období je pro dítě dle autora X
důležité Y, zároveň dítě ještě není schopno Z (autor B), proto je nezbytné A.“); Měli byste se
snažit zdůvodnit postupy práce s jednotlivými členy systému (tedy i například uvést, proč budete
komunikovat právě s tímto člověkem a proč právě takto; tzn. nestačí jen zdůvodnit postupy/cíle
práce s dítětem).

·         Reflexe rizik (jaká rizika jsou spojena s navrženými postupy/kroky řešení, na co je
potřeba dbát, abychom rizikům do nejvyšší možné míry předcházeli):[ZM1]

________________________________

 [ZM1]Tyto čtyři body jsou podstatné pro hodnocení

Výše uvedené pasáže jsou podstatné pro pochopení příběhu a umožňují zhodnotit navržené postupy.


Cíl a zdůvodnění: 5b

Návrh postupu: 10b

Zdůvodnění: 10b

Reflexe rizik: 5b