VI. Další teorie socializaceVI. Další teorie socializace
1.1. MeadovaMeadova teorie vzniku identity ateorie vzniku identity a mimeteckémimetecké učeníučení
2. Působení2. Působení genderovanéhogenderovaného prostředí (prostředí (GoffmanGoffman;; BourdieuBourdieu))
3. Reprodukce ,,3. Reprodukce ,,genderovéhogenderového schématu", ,,schématu", ,,genderovanéhogenderovaného
univerza"univerza"
((BemBem,, KesslerKessler,, HardingHarding))
Literatura:Literatura: RenzettiRenzetti, C.M.,, C.M., CurranCurran, D.J. (2003): Ženy, muži a, D.J. (2003): Ženy, muži a
společnost. Praha, Karolinum. (str.93společnost. Praha, Karolinum. (str.93--123)123)

1.1. PlayPlay, game,, game, generalizedgeneralized otherother
Jak probíhá proces osvojování si kultury:
Mead. play, game, generalized other
hraní, hra, zevšeobecněný druhý
celý rolový repertoár, identita je onen v představách sestavený generalizovaný
druhý
Mimetecké učení (Goffman; Bourdieu)­ uspořádání společenského prostoru ­
na ,,ženské" a ,,mužské" sféry, např. škola.
Zamyšlení se nad problematickými pojmy: identita, self-concept, vnitřní a
vnější já, autonomie, habitus, genderismus

Etnometodologie každodenní produkce genderovaných identit
(studující)
typika gender v common-sensu:
dnoznačnost ­ každý člověk má jen jedno pohlaví a toto je možné a nutné jednoznačně zji
ělesně nebo biologicky zdůvodněna, zakotvena, daná, nezměnitelná, nanejvýše se dá korig
sler, Susanne, McKenna, Wendy, Gender. An Ethnomethodological Approach, New York 1