MUDS -- BAK, podzim 04

   +--------------------------------------------------------------------------------------------+
   |Příjmení  |uznáno|Komentář                                                                  |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |báčová    |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |bezoušková|ano   |Termíny "dílčí cíle" a "kroky" jsou z hlediska formulace cíle práce       |
   |          |      |matoucí (jejich význam není jasný) a v této fázi zřejmě předčasné         |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |blechová  |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |bočková   |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |bušková   |ne    |symbolický cíl: Pokud o nich těch projektech vědí a znají je, tak proč je |
   |          |      |na ně třeba upozorňovat? Pokud ne, pak o nich nevědí, neznají je nebo jim |
   |          |      |nevěnují pozornost, pak je z vašeho hlediska na místě na ně upozornit.    |
   |          |      |aplikační cíl: Měla byste si představit, jak chcete využití zajistit --    |
   |          |      |jakou cestou, jakým způsobem? Mohlo by to totiž ovlivnit Váš způsob       |
   |          |      |formulace poznávacího cíle.                                               |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |červenková|ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |gebauerová|ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |hájková   |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |macková   |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |margoldová|ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |maříková  |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |nešněra   |ne    |Je to už téměř perfektní, ale: symbolický cíl: Vypadá to, že chcete někoho|
   |          |      |upozornit, že chybí nějaké služby pro dlouhodobě duševně nemocné. Uvádíte,|
   |          |      |proč si myslíte, že to subjekt/y z otázky 2 nevědí (nevěnují tou          |
   |          |      |pozornost). Nevím ale: 1. O jaké služby jde? 2. Kdo to podle Vás neví     |
   |          |      |(nevěnuje této skutečnosti pozornost) a měl by vědět (měl by tomu věnovat |
   |          |      |pozornost)? P.S. Děkuji za informaci k pojmu  "životní doména".           |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |popelková |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |rendlová  |ano   |Nevím, proč rozlišujete "výzkumný" a "poznávací" cíl? Tyto termíny by měly|
   |          |      |označovat totéž. Snad jste chtěla rozlišit "rámcový" a v jeho rámci "pro  |
   |          |      |Vaši práci specifický" poznávací cíl?                                     |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |smetanová |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |striček   |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |ševčíková |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |špinková  |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |švancarová|ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |tomanová  |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |tourková  |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |veselková |ano   |                                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |votoupal  |ano   |Pozor ale: formulujete tentýž cíl dvakrát různými slovy. Ujasněte si vztah|
   |          |      |mezi pojmy "životní situace" a "sociální fungování" a to a zformulujte    |
   |          |      |jeden cíl. Dílčí otázky jsou zatím předčasné. Taky si myslím, že není     |
   |          |      |účelné chtít "životní situaci", resp. "sociální fungování" Vámi vybrané   |
   |          |      |cílové populace "popsat", čili pořídit soupis charakteristik (v eseji do  |
   |          |      |Úvodu SPSP, který jste kdysi psal, to byl bod 1). Lépe by bylo udělat     |
   |          |      |"reflexi" životní situace a sociálního fungování, to jest popsat "osobu", |
   |          |      |"očekávání prostředí" a "podporu prostředí" a na základě tohoto popisu    |
   |          |      |promyslet "nerovnováhy" (včetně tzv. "klíčové" nerovnováhy) a taky        |
   |          |      |"rovnováhy" životní situace (v eseji to byl bod 2 a 3). V praktické       |
   |          |      |sociální práci se takové "reflexi" říká "posouzení" ("assessment") životní|
   |          |      |situace klienta.                                                          |
   |----------+------+--------------------------------------------------------------------------|
   |zimmleová |ano   |                                                                          |
   +--------------------------------------------------------------------------------------------+