Rodiny se dvěma generacemi dětí



                  Prezentace výsledků drobného výzkumu pro kurz Sociologie dětství









                                                                                  Irena Zatloukalová

                                     Problémy a možná zkreselní

!   Nezahrnutí všech aktérů -- pouze matky  a co otcové a samotné děti?



!   Neměnnost podmínek



!   Snaha být dobrým rodičem               zabraňuje vnímat dětství odděleně od své rodičovské role,
hodnocení, sociální žádoucnost                            



!   Psychologie dítěte                             respektive popularizovaný expertní diskurz
upravuje to, jak rodiče o svých dětech mluví

                                               Metoda

!   Hloubkové rozhovory (cca 60 min)                          i toto mohlo ovlivnit výsledky,
nepředejde dostatečně zkreslením -- zařadit POZOROVÁNÍ



!   V domácnostech žen



!   Přítomnost menších dětí, nepřítomnost starších dětí či otců

                                         Explicitní výroky

!   Objekt versus autonomie



Dítě je (a bylo) autonomní dokud není v konfliktu se zájmem rodiče, jinak rodič kontroluje,
usměrňuje dítě a "na nic se neptá"



Dvě typické legitimizace přístupu k dítěty jako objektu -- peníze, dobrá výchova

"Samozřejmě, že člověk chce dítěti vyhovět, ale nebudu jí kupovat panenku za šílené peníze, zas ji
nemůžu dát úplně všechno, co chce."



Další legitimizací je "tradice" -- vždy to tak bylo



                                         Explicitní výroky

!   Neviditelná hra



Autonomie a samosttanost dětí je vyžadována tehdy, pokud si děti mají hrát -- zabavit se ve svém
volném čase. Rodiči chváleno, podporováno -- čas na vlastní činnost/odpočinek

       "Když za ním (synem) přijde kamarád, tak si spolu v pokoji hrají, nemusím u nich stát a kluci
jsou hodní."



Ani zde nesmí být v konfliktu se zájmy rodiče



Pokud se však jedná o výchovnou činnost, rodič musí být přítomen, nebo kontroluje dodržování rad
učitelů a jiných expertů

                                         Explicitní výroky

!   Televize jako nový komunikátor



Nárůst role televize / videa v trávení volného času dětí -- přirozenost ospravedlňovaná tím, že dříve
nebyly pořady pro děti a vlastně ani vůbec



Děti mohou aktivně ovládat televizi -- selektivnost pořadů i pozornosti -- sledování televize není
hlavní nální činnosti, když je televize zapnutá -- nesledování pouze pořadů pro děti



Svoboda dítěte, dokud se rodič nedívá na televizi (případně dítě má vlastní televizi)

                                         Explicitní výroky

!   Nárůst sektorace času



Generace dětí 80.let začínala s kroužky až ve škole, maximálně jeden či dva -- sprot či hudba



Generace dětí poloviny 90. let a nového století s kroužky začala již v předškolním věku - školky --
rozmanitost nabízených kroužků -- děti cca 2, ve škole potom pokračují a přibírají další



Neměnné -- kroužky vybírány na dopuručení -- expert (učitel, dětský lékař), známí s dobrou zkušeností
-- dítě spíše přikývne než aby aktivně zvolilo (podobnost rodičům)

                                         Explicitní výroky

!   Dítě nejen plodem lásky



Všechny matky zdůrazňovaly, že dítě je plodem lásky, součást normální rodiny -- obě děti jsou tedy
plodem lásky či utvrzením vztahu



Dítě jako ukrácení doby čekání na důchod -- jedinná radost -- opečeovávání, starání se



Dítě jako ukrácení čekání na vnoučata

                                         Explicitní výroky

!   Proměna zdrojů informací o dětech



Nereflektováno:

Nyní je běžné, že informace o kojení, mateřství, dětech a dětských potřebách je běžnou součástí
každodenního diskurzu -- viz knihy, časopisy, ale i novinové, nebo televizní zprávy



Zapomínání:

Jak jsem měla přístup k těmto informacím dříve? A jak jsem věděla, kdy a jak dítě krmit

                                         Explicitní výroky

!   Věk



Tematizace věku se objevuje jen u jedné maminky (ostatní až po zeptání vidí jinakost ve svých časově
odlišných rodičovstvích jako záležitost zkušeností)



Spojován s jinými návyky a v tom se liší přístup matky k dítěti ("Když je člověk mladý, tak tak moc
nepřemýšlí o tom, že by se tomu děcku mohlo něco stát..",  "Teď už, jak jsem starší, tak potřebuju
ten svůj klid.", "když jsem byla mladá, tak jsem častěji chodila na procházky, teď, jak je člověk
starší, se už mu tak nikam nechce, nepotřebuje se s dítětem ukazovat, chlubit se.", "Když jsi mladá,
tak to dítě tak nějak příjde samo, ty se na něj těšíš a prostě je to normální. Teď mám pocit, že se
na mě dívají jako na starou matku.")

                                         Implicitní výroky

!   Hranice dětství

             Dítě předškolního věku, nebo do cca 5. třídy -- starší sice podléhají         

             kontrole, ale nejsou primárně vnímány jako děti



!   Neoblíbená témata -- domácí práce a fyzické tresty

             Pravděpodobně ovlivněno snahou ukázat se jako dobrý rodič



!   Proměna prostoru

             Místo dětského pokoje je hřištěm celý dům

             Role obývacího pokoje -- spojeno s nárůstem role televize