PSYCHOLOGIE VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ – PSY710
Vstupní informace


Kontakt
¨Mgr. et Mgr. Jan Mareš, Ph.D.
¤jmares@fss.muni.cz
nProsím uvádějte v mailu učo a kód předmětu, děkuji
¤diskusní fórum předmětu
¤konzultační hodiny: středa 12:50-13:50;
njindy po předchozí domluvě
n(místnost 2.47, Katedra psychologie, Joštova 10, Brno)

Koncepce kurzu PSY710
¨Kurs je věnován:
¤vybraným teoretickým a metodologickým otázkám výchovy a vzdělávání z pohledu pedagogické a školní
psychologie,
¤studiu metod pedagogické a školní psychologie,
¤některým širším souvislostem výchovy a vzdělávání ve škole a v rodině,
¤vybraným speciálním tématům pedagogické a školní psychologie

Psychologie výchovy a vzdělávání
¨Požadavky:
¨Písemná zkouška
¨Dvě seminární práce (2 normostrany; literarura) na vybrané téma; odevzdat do ISu
¨Aktivita na konzultacích

Požadavky na ukončení kurzu (1)
¨Vypracování „teoretické“ seminární práce na vybrané téma (min. 2 normostrany; tj. tj. 3600 znaků
včetně mezer ;) - do 27.10.2012
¤Podle zadaných okruhů a svého zájmu si student vytipuje konkrétní téma, o kterém by se eventuálně
chtěl dozvědět něco víc i nad rámec doporučené literatury a formou seminární práce prokáže
schopnost pracovat pedagogicko-psychologickými teoriemi.
¤Téma by mělo být zvoleno přiměřeně úzké, aby je bylo možné zpracovat v požadovaném rozsahu.
¤ Předpokládaná struktura práce: „Úvod – proč se zajímat o zvolené téma;  Hlavní teoretické
přístupy k tématu s komentářem; Závěr - využitelnost poznatků v praxi“.
¤Modelovou představou může být písemná podoba „Popularizační přednášky psychologa pro učitele
základní školy na dané téma“
¤
¤
¨Použitá literatura bude citována podle citačních norem
¤volba mezi APA stylem
nhttp://psych.fss.muni.cz/phprs/download.php?soubor=25
¤ČSN ISO 690 a ČSN ISO 690-2
nhttp://www.citace.com/
¨
¨V hlavičce dokumentu bude jméno, učo a používaný e-mail – příklad:
Josef Novák, učo 00007 josef.novak@kdekoli.cz

Požadavky na ukončení kurzu (2)
¨Písemná práce  kazuistika - do 1.12.2012  (min 2 normostrany).
¤Téma (problém) by mělo být zvoleno přiměřeně úzké, aby je bylo možné zpracovat v požadovaném
rozsahu.
¤Primárním cílem kasuistiky je zjistit, zda je její pisatel schopen aplikovat získané
pedagogicko-psychologické poznatky na konkrétní výchovně-vzdělávací situaci či problém, který zažil
sám jako student, sourozenec, kamarád,  či učitel, nebo o kterém má dostatek informací ze svého
okolí, a vyhledat odpovídající teorii a problém interpretovat. Sekundárním cílem je vybudovat
soubor (anonymizovaných) kasuistik pro využití při výuce předmětu.
¤Příklady témat: „Můj bratr a Golem efekt“, „Dětské naivní teorie mých sourozenců“, „Můj styl
učení“ atd.
¤
¤
¨Použitá literatura bude citována podle citačních norem
¤volba mezi APA stylem
nhttp://psych.fss.muni.cz/phprs/download.php?soubor=25
¤ČSN ISO 690 a ČSN ISO 690-2
nhttp://www.citace.com/
¤
¤
¤
¤
¤
¤

Požadavky na ukončení kurzu (3)
¨Zkouška je prováděna ve zkouškovém období písemnou formou. Zkouší se v rozsahu látky, který je dán
v sylabu uvedenými problémovými okruhy. Základní literatura je základní, technické minimum.
¤Zkoušený odpovídá písemně během 45 min. Na 24 otázek (dle varianty testu; volné odpovědi i nucená
volba). Správná odpověď je za 2 body, částečně správná za 1 bod.
¨
¨
¨Prosím studenty s SPU či senzorickým handicapem aby o s svých specifických požadavcích na podobu
výuky a zkoušky informovali vyučujícího co nejdříve.
¨
¨Případné dotazy k seminárním pracím atd. vyučující rád zodpoví v diskuzním fóru předmětu v ISu.
¨

Literatura
¨Doporučená literatura (vč. přednášek a odkazů v ISu)
¨Odborná periodika (obvyklá s důrazem na)
¨Populární periodika
¨Internetové zdroje

Literatura – rozšřující
¨Odborná periodika (obvyklá s důrazem na)
¤Elektronické zdroje - http://www.ped.muni.cz/wlib/neweb/index.php?sekce=3
¤Pedagogika http://userweb.pedf.cuni.cz/pedagogika/
¤Studia Paedagogica http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica
¤Pedagogická orientace http://www.ped.muni.cz/pedor/
¤Psychológia a pato psychológia dieťaťa http://www.vudpap.sk/psychologia-patopsychologia-dietata/
¨Populární periodika
¤Moderní vyučování http://modernivyucovani.cz/ , Děti a my (atp.) http://www.portal.cz/casopisy/
¤Učitelské noviny http://www.ucitelskenoviny.cz/ , Učitelské listy http://www.ucitelske-listy.cz/
¨Internetové zdroje
¤eBrary Education http://site.ebrary.com/lib/masaryk
¤Classics in the History of Psychology http://psychclassics.asu.edu/
¤Portály např. http://www.ceskaskola.cz , http://www.rvp.cz/
¤Databáze (ERIC http://www.eric.ed.gov/ atp.)
¤Webové stránky škol a dalších institucí http://www.msmt.cz/
¤Svépomocné skupiny, občanská sdružení… http://www.nadanedeti.cz/

Psychologie jako přitažlivé téma
¨Řada „psychologických“ kurzů
¨Řada „psychologických“ knih, časopisů http://www.mf.cz/produkty/moje-psychologie/
¨Laická veřejnost může mít problém rozlišit mezi odborností a nesmyslem
¤=>Practice Based Approach, Evidence Based Approach
¤Psychoquackery (Psychokváci) – Norcross et al. výzkum APA – zvláštní diagnostické postupy a teorie
¤Jedná se totiž nejen o otázku odbornosti ale i o etickou otázku (vydělávání peněz na lidském
neštěstí)
¤Guruové, módní či mystický slovník atp. („kvantová psychologie“, „léčivé krystaly“…)
¤Barvy života, Barvy školy - http://www.upacr.cz/index.php?lng=cs&kap=news
¨

...opravdu úvodem
¨Pedagogická psychologie
¤v tradičním dělení se řadí mezi aplikované psychologické disciplíny, ev. hraniční; lze ji ovšem
řadit i mezi základní ;)
¤aplikované disciplíny ped. ps.
npsychologie pro učitele
nškolní psychologie
nporadenská psychologie (...)
¤mnoho přesahů (pedagogika, kognitivní psychologie, sociologie, politika, filosofie...)
¤dlouhá historie (zejména výzmum učení - asocianisté, Ebinghaus, ...;)
¤v anglosaské terminologii educational psychology, častěji educational sciences
¤
¤Video na úvod: K. Robinson a jeho přednáška pro TED
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_changing_education_paradigms.html
¤Obor je vždy odrazem konkrétních kulturních a polických souvislostí
¤

Co důležitého ještě chybí v nápisu na tričku?
Ucit_se.jpg


Pozor na různé významy pojmu!
¨Pedagogická psychologie může být mj. chápána jako:
¤Vědní obor
¤Soubor profesí (semiprofesí, kvalifikačních požadavků)
nIndividuální specifika, profesní zkušenost…
¤Vyučovací předmět(y) pro různé skupiny
¤Kulturní a mediální fenomén (soubor témat)
¤
¤…a je potřeba je umět rozlišovat
¤
¤

K čemu je dobrá studentům psychologie?
¨Reflexe vlastní zkušenosti (individuální zkušenost vs. teorie i příklady dobré praxe; vnímání
změny; profesní autonomie)
¨Integrální součást všech specializací (např. profesní příprava post i pregraduální – cíle,
metody…)
¨Široká a dynamicky se rozvíjející oblast profesního uplatnění (1/3 absolventů FSS ;)

Postavení oboru v psychologické komunitě
¨V ČR historicky během posledních dvou desetiletí nahlížena s určitým disrespektem („psychologie
pro učitelky“)
¨V USA naopak v posledních desetiletích velmi zásadní podpora ze strany APA (prestižní aplikační
obor)
¤Zimbardo, Sternberg aj.

¨Děkuji za pozornost