Hodnocení: 4 body (ještě) – líbí se mi, že je to stručné; ale některé věty by mohly být jednodušší,
přehlednější, lépe postavené

Písemná příprava č.
3
Jiří Bureš (333064), SOC 400


Merton, R. K. 1968. The Matthew effect in science: The reward and communication systems of science
are considered. Science, 159 (3810): 56-63.


Alternativní název: Funkcionální analýza ocenění a prosazení vědění ve vědě

Ve vědě dochází k nadhodnocování oceněných a neoceňování neohodnocených. To může přinášet dilema
při publikování vědeckých prací, kdy sice renovovaný vědec zastiňuje jména kolegů, ale zároveň může
zajistit větší čtenost[ZK1] . Vnímaná nespravedlnost, či exponenciální nerovnost v uznání má význam
pro celkový komunikační systém vědy. Slouží k vyrovnání se s množstvím produkovaných informací.
Takováto redukce komplexity (stejný účel může mít i redundance, tzn. opakování stejného poznatku)
se zakládá na charakterových vlastnostech oceněného vědce[ZK2] , které zahrnují citlivost a vkus
pro výběr problému vedle sebeomezující schopnosti vybrat, co si zaslouží publikování[ZK3] . Tyto
vlastnosti mohou být získány socializací ve vhodném prostředí, kontaktem s jiným obecně uznaným
vědcem a opakovaným uznáním práce. Merton ukazuje, že věda závisí na schopnosti efektivní
komunikace a takovou funkci má nadhodnocování oceněných.
________________________________

 [ZK1]No právě jak komu… a nebo byste to měl lépe vysvětlit.

 [ZK2]No ale Merton zároveň ukazuje, že a jak tyhle vlastnosti souvisí se specifickým sociálním
postavením oceňovaného vědce. Tím právě otázka Matoušova efektu přesahuje psychologický rozměr a
stává se sociologicky zajímavou.

 [ZK3]Trochu obtížně srozumitelné