Hodnocení: 4 body (ještě) – mohlo by být i kratší, zkuste v tom sama sebe přitlačit tím, že to celé
budete psát do jediného odstavce

                                                                               Eva Lukášová, 215851

Písemná příprava 3.

MERTON, Robert (1968): The Matthew effect in science: The reward and communication systems of
science are considered. Science, 159 (3810): 56-63.


Alternativní název: Potenciál obsažený ve vědeckém ocenění: jeho vliv na jedince a vědeckou
komunitu[ZK1]


Merton upozorňuje na fakt, že věda je činností veřejnou, nikoli soukromou. Jedná se o systém, ve
kterém důležitou roli hrají instituce, nejenom vědci samotní. [ZK2] Jednou institucí je i udělování
cen za vědeckou činnost. Merton představuje tzv. Matoušův efekt, který označuje skutečnost, že
oceněným vědcům se dostává dalšího uznání a jsou jim připisovány větší zásluhy narozdíl od vědců,
kteří dosud oceněni nebyli.

Merton tento efekt popisuje na individuální úrovni, kdy má vliv na osobní kariéru vědců. Matoušův
efekt se však projevuje i na systému komunikace ve vědě. Příspěvky zaštítěné jmény laureátů
významných ocenění mají lepší pravděpodobnost, že se v rámci vědecké komunity stanou viditelnými.
Matoušův efekt tedy na jedné straně napomáhá nerovnostem v postavení jednotlivých vědců, zároveň
ale organizuje komunikaci ve vědecké obci, a tak umožňuje její lepší fungování.[ZK3]  Dopad
Matoušova efektu je patrný i na institucionální úrovni. Univerzity, které již mají status ceněných
vědeckých pracovišť[INS: , :INS] mají tendenci kumulovat talentované studenty.

Vědci držící významná ocenění jsou tedy oproti svým kolegům nadáni určitým potenciálem. Tento
potenciál má dle Mertona psychologické i sociální základy. Oceněný vědec sám vyniká charismatem,
které je dále umocněno statusem oceněného. Potenciál oceněného se však neprojevuje pouze v osobním
styku, ale právě i na komunikaci v rámci vědecké obce a na postavení samotných univerzit[DEL: ,
:DEL] [INS: . :INS] [DEL: má :DEL] [INS: Má :INS] tedy dopad na vědu coby instituci.
________________________________

 [ZK1]Mohlo by asi být. Ale ještě lepší by to bylo, kdyby se Vám nějak podařilo vystihnout tu
nejednoznačnost, kterou Merton vypichuje: co je „nespravedlivé“ a někdy zničující pro jednotlivce,
má svoje „pozitivní“ účinky pro celý systém. Takhle jako by se jednalo jen o nějaké žádoucí vlivy
(„potenciál“).

 [ZK2]ano

 [ZK3]Ano, tohle je podstatné, ta ambivalence.