Hodnocení: 4 body

                                                                                       Robert Osman

                                                                                       19. 11. 2012


WATERTON, C. (2002): From field to fantasy: Classifying nature, constructing Europe. Social Studies
of Science, 32 (2): 177-204.


Klasifikace jako substanciální překlad [ZK1] na cestě od porostu k jeho ochraně


Příspěvek se na příkladu překladu klasifikace z národního kontextu do nadnárodního, z kontextu
vědeckého do politického - na příkladu předkladu klasifikace mezi různými kontexty - zabývá jejich
[ZK2] odlišnou performativitou. V první části textu se autorka zabývá rolí klasifikace v procesu
poznávání a utváření vědění. Ukazuje řadu nejednoznačností, které mohou být s využitím klasifikací
spojeny: nalezení reprezentativního vzorku porostu, měřítkově zpochybnitelná homogenita porostu,
představa společenstev jako homogenních kategorií, nejednoznačnost určování jednotlivých
rostlinných druhů, přík[INS: l :INS] on k předefinované kategorii atp. Na způsobech řešení těchto
nejednoznačností ukazuje[DEL: , :DEL] roli zkušenosti, praxe, citu, ale zároveň i řadu
nereflektovaných teoretických premis, které již nejsou zpochybňovány. Klasifikace tak po vzoru
Latoura připodobňuje k nástroji substanciálního [ZK3] překladu ne vzdálenému tabulce, mapě či
„pedocomparatoru“. V další části textu je pak důraz položen na posun významu, role a způsobu
zacházení s těmito klasifikacemi v odlišném kontextu. Zatímco vědci (studenti) sbírající data přímo
v terénu a klasifikující je do příslušných kategorií si uvědomují řadu nejednoznačností, nejistot a
polemik, překladem do kontextu politického se z těchto klasifikací stávají jakési
odkontextualizované „černé skřínky“, s nímž se zachází jako s „holými fakty“ bez sebemenšího vědomí
těchto úskalí nejrůznější povahy[ZK4] . Tento proces odkontextualizování pak komplikuje jeden
ze základních předpokladů utváření vědění a to: reversibilní sledovatelnost překladů od věci
k faktům a zase zpět.
________________________________

 [ZK1]Co to je?

 [ZK2]Čí jejich? Gramaticky to není dobře, protože spíš by se to „jejich“ mělo týkat toho
„překladu“ asi. A také nevím, že by autorka psala o tom, že ve hře je nějaká performativita něčeho,
která je (v něčem) odlišná od performativity něčeho jiného…

 [ZK3]Substantial je česky „podstatný“, „skutečný“, „závažný“ – to tím myslíte? Nebo něco jiného?

 [ZK4]Ano, tohle je důležité. A je dobré, že tuhle zproblematizovanou vratnost po autorce nejen
opakujete, ale taky vysvětlujete, proč se u ní článek tolikrát zastavuje.