•
PŘEHLED KURZU
SEZNÁMENÍ SE SPSS
PSY252 – Statistická  analýza dat II
1. setkání

DNEŠNÍ PROGRAM
 Představení kurzu
 Představení zdrojů
Učebnice
Data
 Představení SPSS a základních analýz

CÍLE KURZU
 Získat praktickou schopnost provádět statistické analýzy s více než 2 proměnnými

 Rozumět prezentovaným výsledkům

 Korektně komunikovat výsledky analýz

PŘEHLED TÉMAT
 Seznámení se SPSS
 Opáčko – analýzy z minulého semestru
 Lineární regrese
 Logistická regrese
 Analýza rozptylu
 Víceúrovňový lineární model

POŽADAVKY A ZKOUŠKA
 Zpracování všech průběžných úkolů (trojice)
Na každý seminář, nebodováno
 Průběžný test
Opakování, okruh č. 1
Vytvoříme cvičné testy v ISu
 Zápočtový test
Teoretické znalosti, termíny
 Zkouška
Během hodiny a půl vypracovat zprávu z analýzy na počítači
Se všemi zdroji, vč. googlení

UČEBNICE
•Field, A.: Discovering statistics using SPSS, 4th Ed. Sage, 2013.
•http://www.statisticshell.com/
•http://www.uk.sagepub.com/field4e/study/default.htm
•
•Morgan, S. E., Reichert, T., Harrison, T. R.: From numbers to words. Reporting statistical results
for the social sciences. Allyn & Bacon, 2002.
 American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological
Association (6th ed.). Washington, DC: Author.
https://scontent-fra3-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xpf1/v/t1.0-9/11903886_10204948324809101_2768297236246
882883_n.jpg?oh=528e0c3426d56998075b3bdc7c474651&oe=569DC3FD

OPÁČKO S FIELDEM
 Nelze všechno přečíst hned, projděte na test.
 Kap 1 – popisná statistika
 Kap 2 – statistická indukce
 Kap 3 – seznámení se SPSS
 Kap 4 – Vyrábíme grafy
 Kap 5 – Kontrolujeme předpoklady testů
 Kap 6 – Neparametrické testy
 Kap 7 – Korelace
 Kap 9 – t-testy
 Kap 18 – Chí-kvadrát

DATA
 Long2 – prof. Macek, adolescenti, 2 kohorty
 EU Kids Online – celoevropský průzkum

 a vlastní data…

PŘÍKLADY ZDROJŮ DAT (g: „free data sets“)
 http://lib.stat.cmu.edu/cgi-bin/dasl.cgi?query=Psychology&submit=Search!&metaname=topics&sort=swis
hrank (data v textové podobě v odkazu za Datafile Name:“
 http://www.amstat.org/publications/jse/jse_data_archive.htm
 StatSci.org – metazdroj - http://www.statsci.org/datasets.html
 http://www.kdnuggets.com/datasets/index.html - metazdroj

 http://www.cessda.org/  (Některá data na objednávku, jiná přímo ke stažení)
 https://openfmri.org/data-sets - Volná data z funkční magnetické rezonance

SPSS
 Nainstalovat z inet.muni.cz
 Import a export dat
 Datová matice a orientace v datech
 Data, output, syntax
 Transformace proměnných
 Popisné statistiky
 Grafy

JSOU DÍVKY VÍCE MONITOROVÁNY SVÝMI RODIČI NEŽ KLUCI?
 Škála monitorování
vytvořit + vnitřní konzistence
popsat rozložení i graficky
 Pohlaví
 Test hypotézy
popis rozložení v porovnávaných skupinách
t-test nebo nějaký neparametrický test?  … předpoklady?
velikost účinku
 Formulace závěru
V souladu s naším očekáváním udávají kluci (M=2,72, SD=0,56) přibližně o čtvrt směrodatné odchylky
nižší míru monitorování než dívky (M=2,86; SD=0,58), t(759)=3,30; p<0,01; Cohen d=0,24; 95% CI
(0,06;0,22).

Též podle kohorty a podle pohlaví v rámci kohorty.
Kopírování do Wordu

LIŠÍ SE POČET DĚTÍ V RODINÁCH RŮZNÝCH NÁRODNOSTÍ?
 Národnost a Počet dětí
četnosti a překódování
 Test hypotézy
kontingenční tabulka
t-test nebo nějaký neparametrický test?  … předpoklady?
velikost účinku
 Formulace závěru
Rozložení kategorizovaného počtu dětí v českých rodinách se liší od počtu dětí v rodinách jiných
národností (c2(3, N=768)=9,44; p=0,02; Cramér V=0,11). Adjustovaná rezidua indikují, že rozdíl
spočívá především v menší relativní četnosti českých rodin se 3 dětmi a větší rel. četnosti českých
rodin s jedináčky.

VYPOVÍDAJÍ RESPONDENTI O VŘELOSTI OBOU RODIČŮ STEJNĚ?
 Škála vřelosti matky a otce
vytvořit + vnitřní konzistence
popsat rozložení i graficky
vztah mezi vřelostmi
 Test hypotézy
t-test nebo nějaký neparametrický test?  … předpoklady?
velikost účinku
 Formulace závěru
Respondenti v průměru udávají vřelost matky (M=3,23, SD=0,47) přibližně o čtvrt směrodatné odchylky
vyšší než vřelost otce (M=3,08; SD=0,58), t(743)=7,61; p<0,01; Cohen d=0,29; 95% CI (0,11;0,19).

DOBRÁ PRAXE PŘI PRÁCI S DATY
 Příprava dat
 R/O čistá datová matice v XLS nebo CSV
 Import do SAV a nastavit R/O (lze zaznamenat syntax)
 Výpočet odvozených proměnných uložit do syntaxu
 Veškeré přepočty děláme do nových  proměnných

 Práce s daty
 Otevřu SAV s čistými daty a spustím syntax, který mi vytvoří odvozené proměnné a uložím jako nový
soubor
 Dělám analýzy
 Když si data nějak poškodím, vrátím se k R/O čistým datům
 Když najdu v datech chybu, opravím v XLS a znovu provedu import

PREZENTACE STATISTICKÝCH ANALÝZ
(SEKCE RESULTS)
 Představení dat (vzorek, metoda, výpočet škál, vnitřní konzistence)
 Popisné statistiky (popř. zobrazení rozložení, tabulky/grafy dle APA)
 Formulace hypotézy (často pouze implicitní, žádné formality)
 Zdůvodnění volby testu, popř. analytického postupu
 Rekapitulace splnění předpokladů zvoleného testu
 Standardní prezentace testových statistik (u jednodušších testů v textu, u složitějších modelů v
tabulkách)  vč. velikosti účinku (ideálně i intervalu spolehlivosti)
 Interpretace výsledků testu (modelu) vzhledem k hypotéze

ÚKOL: NASTARTOVAT
•Nainstalovat si SPSS a sehnat si Fielda, Morganovou a APA manuál
•Zopakovat si obsah PSY117
•Najít si parťáky

1. SEMINÁRNÍ ÚKOL
 Ve trojicích
 Realizovat 3 analýzy
Důvěřují respondenti stejně rodičům a přátelům?
Důvěřování rodičům jsou liché položky dXX_99 a důvěřování přátelům jsou ty sudé.
Je rozdíl mezi důvěřování rodičům a přátelům jiný v mladší a ve starší kohortě?
Jaký je vztah mezi stavem manželství rodičů a vzděláním rodičů?
Využijeme stav_r99 a vzdel_ma a vzdel_ot
 Z analýz sepsat zprávu v souladu s konvencemi
 Odevzdat do neděle - půlnoci

DĚKUJEME ZA POZORNOST