Pojmy:

Pedagogika, výchova, vzdělávání, kurikulum, ŠVP, RVP, socializace, interakce, kompetence,
kurikulum, evaluace, gerontagogika, andragogika, vyučování, vzdělávání, enkulturace, edukace,
intencionální výchova, autoedukace, heteroedukace, funkcionální výchova, didaktický trojúhelník,
Bílá kniha, mnohostrannost, univerzální charakter, permanentnost, pedagog, vychovávaný jedinec


Volné otázky:

Pedagogické kategorie, dělení podmínek výchovy, výchovně-vzdělávací (pedagogické) principy, formy
výchovně-vzdělávací práce, rysy výchovně-vzdělávacího procesu, výchovné prostředky, výchovní
činitelé


Otázky typu a-b-c-d:

Mezi základní pojmy pedagogiky nezařazujeme:

a) výchova

             c) abstrakce

b) vzdělávání

             d) vzdělání


Vyberte z uvedených zkratek jednu, která je názvem konkrétního vzdělávacího projektu realizovaného
Evropskou unií v rámci evropské dimenze ve vzdělávání:

a) RVP

           c) MŠMT

b) EURYDICE

           d) ŠVP


Která z uvedených výchov nepatří do základních složek výchovy:

a) výchova světonázorová

                        c) výchova alternativní

b) výchova estetická

                        d) výchova tělesná


Vyberte jeden z termínů, který nepatří do skupiny základních pedagogických prostředků výchovy:

a) hra

            c) práce

b) vyučování

            d) společnost


Základními kvalitami charakterizujícími pedagogovu osobnost není :

a) pedagogova hodnotová orientace

                                 c) pedagogovo vzdělání

b) pedagogovy rysy a charakter

                                 d) pedagogovy kontakty s okolím


Termín Bloomova taxonomie řadíme k oblasti:

a) cílů výchovy

                     c) principů výchovy

b) prostředků výchovy

                     d) forem výchovně-vzdělávací práce


Termíny waldorfská, montessoriovská, freinetská, jenská a daltonská škola patří do oblasti:

a) andragogiky

                 c) alternativního školství

b) antipedagogiky

                 d) rodinné výchovy


Výchovou a vzděláváním dospělých jedinců v ekonomicky produktivním věku se zabývá:

a) heteroedukace

                c) psychodidaktika

b) gerontagogika

                d) andragogika


Základními kvalitami charakterizujícími pedagogovu osobnost není :

a) složka pracovního uplatnění

                              c) vzdělání

b) rysy a charakter

                              d) hodnotová orientace


Mezi základní pedagogické činitele nepatří:

a) pedagog

                      c) komunikace

b) vychovávaný jedinec

                      d) výchovné prostředky


V pedagogice rozlišujeme celkem tři koncepce učení. Která z uvedených k nim nepatří:

a) senzomotorické učení

                            c) sociální učení

b) verbálně-kognitivní učení

                            d) automatizované učení


Mezi základní pojmy pedagogiky nezařazujeme:

a) výchova

             c) metoda Q-třídění

b) vzdělávání

             d) vzdělání


Typickým znakem malotřídní školy je:

a) žáci dvou či více ročníků vyučování společně

c) učení žáků v netradičních prostorách (zahrada, les, pole)

b) kratší vyučovací hodiny (30 - 35 minut)

d) třídy s 35 – 40 žáky


Mezi základní funkce výchovy nepatří:

a) příprava k sociálním rolím

                                     c) rozvoj v kulturních oblastech

b) rozvoj základních kvalit osobnosti

                                     d) potlačování kázeňských problémů


Který z následujících výroků, tak jak je prezentoval Jan Amos Komenský, je nepravdivý. V pedagogice
je třeba zachovávat základní pravidla pedagogického postupu:

a) od snadného k obtížnějšímu

                             c) od známého k neznámému

b) od blízkého k vzdálenému

                             d) od neznámého k známému


Zjišťováním, identifikováním a hodnocením úrovně rozvoje žáka jako výsledku výchovného a
vzdělávacího působení se zabývá:

a) psychohygiena

                          c) pedagogická prognostika

b) pedagogická diagnostika

                          d) pedagogická dokumentace


Výchovou a vzděláváním dospělých jedinců v ekonomicky neproduktivním věku se zabývá:

a) heteroedukace

                c) psychodidaktika

b) gerontagogika

                d) andragogika


Literatura:

https://is.muni.cz/do/1499/el/estud/pedf/ps09/uvod_ped/web/index.html