Zpracovaly:  Michaela Kovářová, UČO 142994
                            Darina Haličková,    UČO 143008
                               
                        1.  PEDAGOGIKA
    ( pedagogika jako věda, vymezení, význam, využití, její
    pojetí ve světě, problémy a specifika; vztah pedagogiky
                        k jiným vědám )
  
  
  Pedagogika  --  termín z antického Řecka  (  lat.  paidagógos,
  paedagogus )
       ˙   v pojetí laiků  "receptář" na výchovu dětí ve škole,
         soubor praktických návodů a postupů, které uplatňují učitelé ve
         své vyučovací činnosti ve škole
˙   odborné pojetí  věda o edukační realitě, kterou pomocí své
teorie a výzkumu identifikuje, popisuje, analyzuje a objasňuje
 
 - teorie ( věda, výzkum)
 - praxe ( edukační činnosti a jejich metodika)
 
 - duální obor
         normativní  charakter  --  vytváří  určité  preskripce,
 normy, vzory,
                                                     doporučení
 jak realizovat edukaci
         explanativní  charakter -- popisuje a vysvětluje  různé
 jevy eduk. reality
 
 - je to věda, má všechny charakteristiky vědy, tj.:
 1)  jasně vymezený předmět
2)  výzkum a jeho metodologie
3)  infrastrukturu
4)  účel, poslání
5)  nehodnotí
6)  systém
7)  pojmový aparát
 
 Předmět pedagogiky
      ˙   edukační realita, její procesy a konstrukty
˙   vše, co vytváří edukační prostředí
˙   procesy, které se v těchto prostředích realizují
˙   výsledky a efekty těchto procesů
                   
 Struktura pedagogiky
    ˙   teorie ( popis a explanace procesů a jevů )
˙   výzkum ( data pro popis )
 
 Obsahová náplň pedagogiky
    ˙   soubor pedagogických disciplín, edukační vědy (viz ot.č.2)
 
 Paradigmata pedagogiky
    ˙   paradigma = soubor obecných názorů, výzkumných přístupů a
      konkrétních metod, které jsou sdíleny těmi, kdo určitou vědu
      realizují (určuje co a jak zkoumat, vysvětlovat, rozvíjet...)
˙   pedagogika je věda synchronně multiparadigmatická --
existuje zde vždy několik způsobů realizace, nelze se sjednotit
na jednom jediném pojetí předmětu a metod
  
  Účel a poslání pedagogiky
     ˙     instrumentální  účel  --  plánovat   a   zabezpečovat
       institucionální výchovu mládeže a dospělých
     ˙   hlavním účelem pedagogiky je být a zůstat normální vědou,
       tj. rozvíjet atributy, které normální vědu charakterizují ( viz
       výše )
     
 
 Pedagogika jako věda -- 2 složky
     A)  složku  plnící funkci základního výzkumu --  teoretický
     výzkum
     B)    aplikační   složku,   zaměřenou   instrumentálně   --
     k praktickému využití
     
 Využití pedagogiky
  - v několika oblastech
     ˙   školství -- čerpá poznatky nezbytné pro realizaci a řízení
       edukace ve školním prostředí
˙   mimoškolní vzdělávání -- aplikace pedagogiky je obdobná
jako ve školství, vytvoření specifických disciplín
˙   ekonomické rozhodování -- musí přihlížet také
k pedagogickým aspektům ( např. poměr počet učitelů / žáků na
školách apod. )
˙   sociální politika -- které skupiny podle úrovně vzdělání
získávají uplatnění na trhu práce, které profese jsou
postihovány nezaměstnaností apod.
˙   pomáhající profese -- domovy mládeže, nemocnice,
stacionáře, domovy pro seniory apod.
˙   samotná věda -- podíl na objasňování současného života
společnosti, její minulosti i budoucnosti
 
 Pedagogika ve světě
 Německo
    ˙   pojetí pedagogiky jsou podobná jako v českých publikacích
             (   souvisí   s  historií;  české  pedagogické   a
 didaktické myšlení bylo
           výrazně ovlivňováno německým )
    ˙   v němčině Pädagogik = Erziehungswissenschaft, tedy "věda o
           výchově" ( jsou to synonyma )
    ˙   pedagogika = teorie výchovy, filozofie výchovy
  
  USA,  GB,  Kanada,  Austrálie ( = anglosaské  prostředí  )  +
  Skandinávie
    ˙    používání  termínu educational science  /  sciences  =
      edukační věda / vědy -- ve smyslu skupiny interdisciplinárních
      oborů (teoretických a výzkumných ), pokrývajících různé stránky
      edukace
˙   výraz pedagogy má užší význam ( "To, co dělají učitelé,
aby naplnili cíle vzdělání." )
˙   v anglosaském prostředí i mezinárodně  pedagogika = soubor
věd o edukaci zahrnujících teorii a výzkum
            
 Francie
    ˙     pedagogika  --  multidisciplinární  význam,  jedna  ze
      sociálních věd
  
 Vztah pedagogiky k jiným vědám
    ˙   postavení pedagogiky mezi jinými vědami -- předmět diskusí
      přiřazována k humanitním vědám (jako filozofie )  X  nebo
      k "vědám o člověku" (jako antropologie )
˙   nejvhodnější -- chápat ji jako jednu ze sociálních věd
(social sciences ), dále sem patří např. sociologie, sociální
psychologie, kulturní antropologie, demografie, ekonomie,
politologie, edukační vědy, vědy o komunikaci apod.
  
  

 LITERATURA:
     ˙   PRŮCHA, J., Moderní pedagogika. Praha, Portál, 1997.
          ISBN 80-7178-170-3
     ˙   PRŮCHA, J., Přehled pedagogiky - úvod do studia oboru.
       Praha, Portál, 2000. ISBN 80-7178-399-4