Mgr. Kateřina Lojdová
lojdova@ped.muni.cz


ž
ž
ž1. Jaká témata jste probrali v kurzu Pedagogika I?
ž2. Jaká témata od kurzu Pedagogika II očekáváte?

ž1) Poster (plakát)
ž
¡odborný text zpracovaný přehledně na jeden list papíru (doporučený formát A1 nebo A2 –
flipchartový list, balící papír), odborné termíny, uvádění zdrojů, přehlednost, srozumitelnost
¡analyzuje případ a interpretuje skrze min. 2 odborné zdroje
¡shrnuje základní poznatky k tématu, může mít podobu textu i odrážek
¡libovolná grafická úprava, obrázky atd.
¡na komentář zpracovaného posteru bude mít každá skupina 5 minut
ž
ž2) Písemný test

žAnalýza a interpretace případu
žZdroj případu: seriál The Wonder Years (Báječná léta), 1988
žInterpretace případu: 2 odborné zdroje
žPřehled epizod: http://epguides.com/WonderYears/
žDostupnost:
ž www.youtube.com
ž 56 (díl)    4 (série) -10 (díl v rámci série)   09/Jan/91   The Candidate
¡The Wonder Years - season 4 - Episode 56 - "The Candidate".avi
¡
¡http://watchseries.eu/serie/the_wonder_years
¡
ž

žDramatická výchova
ž 8. 2-02 B88502    07/Dec/88 The Wonder Years: Our Miss White
ž 28. 3-05 B89505    07/Nov/89   On the Spot
ž
žSexuální výchova
ž 2. 1-02      B88101    22/Mar/88   Swingers
ž
žAdaptace na nové sociální prostředí
ž 7. 2-01      B88501    30/Nov/88   Heart of Darkness
ž
žProtest, aktivismus, hodnoty a angažovanost ve výchově
ž 16. 2-10      B88510    07/Mar/89   Walk Out
ž
žŠikana
ž 18. 2-12      B88512    28/Mar/89   Fate
ž

žZáškoláctví, podvádění ve škole
ž 20     2-14      B88514    18/Apr/89   Brightwing
ž 32     3-09      B89510    12/Dec/89 Math Class Squared
ž
žTrávení  volného času, pedagogika volného času
ž 27     3-04      B89503    31/Oct/89   Mom Wars
ž
žProtekce ve školním prostředí
ž 42     3-19      B89519    17/Apr/90   The Unnatural
ž
žTestování, hodnocení, doučování
ž 43     3-20      B89520    24/Apr/90   Goodbye
ž

žKariérní dráha, kariérní rozhodování
ž 45 3-22      B89522    08/May/90   Daddy's Little Girl
ždemokracie ve škole, školní volby a parlament
ž 56     4-10                09/Jan/91   The Candidate
ž
ž
žDalší možnosti:
ž
žUčitel, autorita: Společnost mrtvých básníků (1989)
žHodnoty ve výchově, vliv soc. prostředí: Děti konzumu
žhttp://www.skolni.tv/2010/10/deti-konzumu.html




1)výchovné působení výuky
2)humanizující tendence a kurikulární reforma: rámcový vzdělávací program, školní vzdělávací
program
3)klíčové kompetence žáka

1)Může škola pouze vzdělávat a nikoliv vychovávat?
ž
žFunkce školy
-socializační
-personalizační
-kvalifikační
ž
žČím škola „vychovává“?
žNormy a pravidla
žOsobnost učitele
žSkryté kurikulum
žKlima školní třídy
ž
-
ž

žSvoboda
žDemokracie
žLidská důstojnost a participace
žSociální
ž spravedlnost
ž
Demokratická komunikace ve třídě
§Žák může odpovídat také v sedě
§Učitel nechává žákovi dostatek času na odpověď
§Žák může odbočit od tématu (otázky) za    předpokladu, že je jeho příspěvek hodnotný
§Žák může klást učiteli i třídě otázky




žLegislativní rovina
žPedagogická rovina
žEvaluační rovina
žSpolečenská rovina
ž
žJaké jsou přednosti a jaká úskalí nové kurikulární politiky?

žPojetí ZV
žVzdělávací oblasti
ž
ž
ž
ž
ž
žPrůřezová témata
žKlíčové kompetence
ž

žKlíčové kompetence představují souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot
důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého člena společnosti.
žV etapě základního vzdělávání jsou to:
Ø kompetence k učení
Ø kompetence k řešení problémů
Ø kompetence komunikativní
Ø kompetence sociální a personální
Ø kompetence občanské
Ø kompetence pracovní
žMohou kompetence nahradit vědomosti?

1)Vysvětlete pojem kurikulární reforma.
2)Jaký je vztah mezi RVP a ŠVP?
3)Co jsou klíčové kompetence?
4)Uveďte a charakterizujte alespoň 4 klíčové kompetence definované RVP.