KLIMA ŠKOLNÍ TŘÍDY
Kateřina Lojdová
lojdova@ped.muni.cz

NĚKDY „TO“ FUNGUJE A NĚKDY NE…, PROČ?
¢
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRRp7iAjayIy1N5ZOu1qVsMEQ8ktnIuDr4KfF4nlip9nVLeL8kHlw

KLIMA ŠKOLNÍ TŘÍDY
¢sociálněpsychologické jevy, které se ve třídě odehrávají
¢aktéři utvářející klima třídy: všichni žáci třídy (včetně skupiny žáků a žáků z těchto skupin
vyloučených), učitelé
¢školní klima tvoří: vnímání, hodnocení a reagování všech aktérů na to, co se ve třídě děje
¢
¢

¢Klima školní třídy versus atmosféra



SLOŽKY ŠKOLNÍHO KLIMATU
¢vyučovací metody a edukační aktivity
¢komunikace ve třídě
¢hodnocení ve třídě
¢kázeňské vedení třídy
¢vztahy mezi žáky ve třídě
¢participace žáků
¢prostředí školy

KLIMA OVLIVŇUJE
¢Typ školy
¢Specifika vyučovacích metod
¢Specifika tříd
¢Specifika žáků
¢Specifika učitelů

PŘÍZNIVÉ A NEPŘÍZNIVÉ KLIMA
¢klima z hlediska emocionálního: pohoda, důvěra, bezpečí, jistota, radost,
¢ X smutek, strach, nervozita, zlost, napětí, agrese,…
¢
¢klima z hlediska sociálního: otevřenost, vstřícnost, vzájemný respekt, úcta, ohleduplnost,
tolerance, spolupráce X přemíra soutěživosti až řevnivost, žalování, nepřejícnost, zesměšňování,
posmívání, ponižování,…
¢
¢klima z hlediska pracovního: řád, respektování pravidel, soustředěnost, dotahování činností a
úkolů do konce, pracovitost, činorodost, důslednost X chaos, roztěkanost, pasivita, nuda, lenost,…

DISKUSE
¢Jak utvářet příznivé klima?


JAK UTVÁŘET PŘÍZNIVÉ KLIMA?
¢komunikativní a kooperativní metody
¢vyučovací metody pracující s prožitky a zkušenostmi
¢vytváření problémových situací, ve kterých žáci sami hledají a mají prostor pro rozvoj jak
samostatného, tak kritického myšlení
¢ motivování žáků  – vhodným a zajímavým způsobem
¢zprostředkovávat žákům cíle výuky, ukazovat jim smysl učení, učebních činností
¢propojovat učení s reálnými životními situacemi,  osobními prožitky
¢…

KLIMA MALÝCH SOCIÁLNÍCH SKUPIN
¢Malá sociální skupina
¢Tým jako malá sociální skupin
¢Tým versus malá sociální skupina
—zájmy
—cíle
—priorita
—motivace
—konkurence
—Důvěra
¢Synergický efekt týmu
¢„nerovnice“ týmové práce
¢

VÝVOJ TÝMU
¢Formování
¢Bouření
¢Stabilizace
¢Výkon
¢Uzavírání
¢

ZPŮSOBY ROZHODOVÁNÍ V TÝMU
¢Autoritativní
¢Konzultativní
¢Participativní
¢Konsensuální
¢

TÝMOVÉ ROLE
¢Belbinův test týmových rolí