3. LEKCE
RODINA, PROBLÉMOVÁ RODINA, RODINA A ŠKOLA


RODINA
¢Definice
¢Přirozené prostředí
¢Základní tabu

PROMĚNY RODINY
http://www-personal.umich.edu/~kpearce/wonderyears/wymain.jpg
http://ducksswiminbubbles.edublogs.org/files/2012/10/1-1vlv1cl.jpg
http://img.ct24.cz/cache/616x411/article/46/4526/452531.jpg

PROMĚNY RODINY
¢Tradiční rodina
•patriarchální, vícegenerační
•soběstačná z hlediska produkce statků
•náboženský charakter
¢Moderní rodina
•1. demografická revoluce: od vysoké porodnosti a úmrtnosti k nízké
•komplementární role muže a ženy
•nukleární manželská rodina
¢Postmoderní rodina
•2. demografická revoluce: pokles porodnosti, kohabitace,  růst rozvodovosti, děti mimo manželství
•Nnvé typy nerodinných uspořádání
•legitimizace sexu mimo manželství
•proměny mužských a ženských rolí

RODINA A JEJÍ PROMĚNY
¢Jak se v posledních desetiletích proměnila česká rodina? Zformulujte alespoň 5 demografickcýh
trendů
¢
¢

PROMĚNA FUNKCÍ RODINY
¢Ekonomicko-zabezpečovací
¢Biologicko-reprodukční
¢Výchovně-socializační
¢Emocionálně-ochranná
¢
¢Konec rodiny?
¢- už v Platónových úvahách
¢- komunistická avantgarda (např. S.K. Neumann)
¢- postmoderní individualismus

PÁSMA FUNKČNOSTI RODINY
¢Funkční rodina
¢Problémová rodina
¢Dysfunkční rodina
¢Afunkční rodina

INTERPRETACE FUNKČNOSTI RODINY
¢Analýza dětské kresby


RODINA A ŠKOLA
¢J. Coleman (60. léta 20. stol.): sociální a rodinné zázemí má hlavní vliv na výsledky dítěte ve
škole i na jeho profesní kariéru
¢Coleman srovnával různé typy škol a zjistil, že nejúspěšnější jsou katolické školy
¢PISA: závislost výsledků dětí v čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti na
charakteristikách rodiny
—ČR: vzdělání matky predikuje školní úspěšnost
¢Teoretické explanace:
—Sociální kapitál (Coleman)
—Kulturní kapitál (Bourdieu)
—Jazyková socializace (Bernstein)
—

SOCIÁLNÍ KAPITÁL
¢příslušnost k fungující rodině, komunitě či společenství, ve kterých existuje vysoká míra důvěry a
kde existují jasně vyjádřené normy, doprovázené defektivními sankcemi. Příslušnost k takové
sociální struktuře je přitom zvláště důležitá pro děti a adolescenty a má klíčový pozitivní vliv na
jejich vzdělávací dráhu

KULTURNÍ KAPITÁL
¢Kulturní kapitál je dovednost, která plyne z kulturní kvality prostředí, v němž člověk vyrůstá.
¢Děti z vyšších společenských vrstev pocházejí z jiného kulturního prostředí než děti z nižších
společenských  vrstev. Mají vyšší úroveň kulturního kapitálu, kterou „zdědily" po svých rodičích. V
průběhu výchovy získávají lingvistické schopnosti a kulturní znalosti, které jsou předpokladem
jejich úspěchu ve škole. Tuto jejich vybavenost, tyto jejich výhody škola nejen že oceňuje a ony
jsou díky ní na její půdě úspěšné, ale také ji transformuje do podoby jejich osobních zásluh, takže
je škola vzhledem ke studentům z dělnické třídy definuje jako nadané a schopné.
¢děti z vyšších společenských vrstev jsou podle Bourdieuovy teorie díky prostředí, v němž vyrostly,
více obeznámeny s dominantní kulturou, vyznají se v ní a orientují se v jejích pojmech, škola pak
tuto jejich obeznámenost zhodnocuje a na jejím základě tyto děti dosahují lepších školních
výsledků, než jakých dosahují děti pocházející z nižších společenských vrstev

JAZYKOVÝ KÓD
¢omezený jazykový kód
¢rozvinutý jazykový kód

PTÁČATA: ANALÝZA RODINNÉHO PROSTŘEDÍ
¢http://www.ceskatelevize.cz/porady/10267754387-ptacata-aneb-nejsme-zadna-becka/210572231010001-sam
i-spolu/

PTÁČATA: ANALÝZA RODINNÉHO PROSTŘEDÍ
¢1) Jaké děti jsou v dokumentu? Co to znamená „děti z okraje společnosti“?
¢2) Co to znamená být Rom?
¢3) Jaké jsou výhody a nevýhody zahájení školního roku školou v přírodě?
¢4) Na základě videa zkuste charakterizovat rodinné prostředí žáků z hlediska
—struktury rodiny
—zaměstnanosti rodičů
—hodnotové orientace
—kulturního kapitálu – knihy, ICT, kultura ve volném čase
—jazykového kódu
—finanční gramotnosti
¢

OTÁZKY
1)Definujte rodinu.
2)Jak byste popsali proměny rodiny v posledních desetiletích?
3)Jaká jsou pásma funkčnosti rodiny dle Dunovského?
4)Je funkčnost rodiny vždy ke všem dětem v rodině stejná? Uveďte příklad.
5)Jaké jsou výhody a jaká rizika diagnostiky rodiny skrze projektivní techniku dětské kresby
rodiny?
6)Na základě dokumentu Ptáčata zkuste popsat, co charakterizuje „děti z okraje společnosti“.
¢