Volnočasové aktivity
dospělých
http://www.cestovaniproseniory.cz/Public/design/images/vzdelavam-se-a-rozvijim-sve.png
http://www.laznetrebon.cz/uploads/images/trebon-a-okoli/cykloturistika.jpg
http://www.peklak.cz/wp-content/gallery/lanovy-park/p7190232.jpg

Zájmové vzdělávání
(sociokulturní vzdělávání)
•
•je řazeno do tzv. Dalšího vzdělávání dospělých
•
•…tvoří širší předpoklady pro kultivaci osobnosti na základě jejích zájmů, uspokojuje vzdělávací
potřeby v souladu s osobním zaměřením. Dotváří osobnost a její hodnotovou orientaci a umožňuje
seberealizaci ve volném čase (Palán)
–
•svobodně volené činnosti k naplnění volného času
–umělecké discipliny, odborné zájmové vzdělávání, zájmová sdružení, vzdělávání seniorů,…
–
•funkce: kultivace osobnosti
–zkvalitnění lidských zdrojů (u podniků) => zvyšování vzdělanosti dospělé populace
•
C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0299125.wmf

Volný čas
= doba, kdy si své činnosti můžeme svobodně vybrat, děláme je dobrovolně a rádi, přinášejí nám
pocit uspokojení a uvolnění
pod pojmem volný čas:
•
odpočinek, rekreace, zábava, zájmová činnost, zájmové vzdělávání, dobrovolná společensky prospěšná
činnost
nejsou to činnosti zabezpečující biologickou
existenci člověka
(jídlo, spánek, hygiena, zdravotní péče)
http://www.sos-suchdol.cz/_www/data/dokument/obrazek/volny_cas.png

Různé pohledy na volný čas
EKONOMICKÝ
•investice společnosti do zařízení pro volný čas
•investice jednotlivce do svého volného času (obraz úrovně společnosti)
odpočinutý člověk = lepší pracovní výkon a lepší mezilidské vztahy na pracovišti
SOCIOLOGICKÝ A SOCIÁLNĚ-PSYCHOLOGICKÝ
•utváření mezilidských vztahů, socializace jedince
•
POLITICKÝ
•jak a do jaké míry  stát  zasahuje do volného času obyvatelstva
•
ZDRAVOTNĚ – HYGIENICKÝ
•podpora zdravého tělesného a duševní ho stavu člověka
•uspořádání režimu dne, respektování křivky výkonnosti člověka, hygiena prostředí i sociálních
vztahů, hygiena duševního života
•
PEDAGOGICKÝ A PSYCHOLOGICKÝ
•věkové i individuální zvláštnosti  a jejich respektování ve volném čase
•jak přispívají k uspokojování biologických a psychických potřeb
•
http://www.trnd.com/cz/p/c/uploads/blog/2012/11/Carpe-Diem.jpg

Druhy volného času
•Denní volný čas
–závisí na pracovní době
•Víkend
–odpočinkové i pracovní aktivity
•Dovolená, delší časový úsek volna
–odpočinek, vzdělávání a zábava
–často změna prostředí a životního stylu
C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0301480.wmf

Význam volnočasových aktivit
•Vývoj a formování osobnosti
•Zvyšování kvality života jedince i společnosti
•Prevence sociálně-patologických jevů
•Zvyšování úrovně vzdělanosti
•Zlepšování fyzické kondice
•Mezilidské vztahy
•Odpočinek, kompenzace pracovních činností

Determinanty
•socio-demografické (věk, pohlaví, zdravotní a rodinný stav, vzdělání…)
•bydliště (kulturní místa, knihovny, parky, hřiště)
•ekonomická situace
•objem volného času (délka pracovní doby, charakter práce),
•rozvoj a složení společnosti (zejm. věk)
•kulturní tradice

Volný čas a životní styl
ZPŮSOB VYUŽÍVÁNÍ VOLNÉHO ČASU = UKAZATEL ŽIVOTNÍHO STYLU
životní styl zahrnuje i hodnotovou  orientaci jedince
•
=> odráží se v jeho chování, ve způsobu využívání a ovlivňování materiálních i sociálních životních
podmínek
Individuální systém hodnot
=>tvoří se dle životních podmínek a aktivitou jedince
=>jakou hodnotu člověk přisuzuje volnému času
(povinnost jako jediné poslání x  volný čas jako životní náplň)
•
OPTIMUM:
uvést do rovnováhy sféru povinností a sféru volného času
•
•
http://www.bonavita.cz/user-files/stare/cvi____c_____ena.jpg

Jak je vnímán volný čas…
•Dle provedených šetření:
–pro občany ČR volný čas významnou hodnotou
–70 % dospělých uvádí jako pozitivní a žádoucí, pokud má většina lidí hodně času pro sebe na své
koníčky
–VŠ vzdělaní – řadili do volnočasových aktivit vzdělávací aktivity
http://nd03.jxs.cz/568/711/c4679351b6_55612626_o2.jpg

Omezení a překážky
•Vlivy vnější (nemůžeme moc ovlivnit)
–profesní, ekonomické, kulturní a zdravotní
•Vlivy vnitřní (lze odbourat)
–nuda, neinformovanost, neochota…
„nevím jak svůj volný čas trávit“
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQk83rcU-zHQ0nIgmhQg9GPyf4Vwwyk6AnN9idrxOELn5M
gw2owgg
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQk83rcU-zHQ0nIgmhQg9GPyf4Vwwyk6AnN9idrxOELn5M
gw2owgg

Druhy aktivit
•manuální – zahrádkaření, kutilství, ruční práce
•sportovní – procházky, turistika, další sporty…
•kulturně umělecké
–receptivní – četba, divadla, kina, poslech rádia
–interpretační – hudba, zpěv, herecká činnost, fotografování
•vzdělávací – dobrovolné vzdělávání, sledování masmédií, luštění křížovek
•veřejné – vykonávání veřejných funkcí, schůze, společenské a politické organizace
•společenské (neformální) – návštěvy známých, rodiny, kaváren…
•hry, sběratelství – sportovní diváctví, společenské hry
•pasivní odpočinek – sedění, polehávání, pití kávy…

Volnočasové aktivity v Brně
•Lipka
•Instruktoři Brno

Zdroje a literatura
•TYLCHERTOVÁ, Z. Volný čas žen střední generace. Brno, 2012. Dostupné na:
http://is.muni.cz/th/368988/ff_m/Diplomova_prace_ZT.pdf. Diplomová práce. Masarykova univerzita,
Filozofická fakulta. •PALÁN, Zdeněk. Základy andragogiky. Praha: Vysoká škola J.A. Komenského,
2002. •PÁVKOVÁ, Jiřina. Pedagogika volného času: [teorie, praxe a perspektivy mimoškolní výchovy a
zařízení volného času]. Vyd. 4. Praha: Portál, 2008, 221 s. ISBN 9788073674236. •KNOTOVÁ, Dana.
Neformální vzdělávání dospělých ve volném čase. [online]. [cit. 2013-03-18]. Dostupné z:
http://www.phil.muni.cz/wupv/home/Documents/sbornik-u11-mpsv-projekt/06Knotova%20U11.pdf