Individuální vzdělávací plán -- nadaní žáci

   

   Zákon č. 561/2004 Sb., školský zákon, § 18

   

   Ředitel školy může s písemným doporučením školského poradenského zařízení povolit nezletilému
   žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s mimořádným nadáním na žádost jeho
   zákonného zástupce a zletilému žákovi nebo studentovi se speciálními vzdělávacími potřebami
   nebo s mimořádným nadáním na jeho žádost vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu.
   Ve středním vzdělávání nebo vyšším odborném vzdělávání může ředitel školy povolit vzdělávání
   podle individuálního vzdělávacího plánu i z jiných závažných důvodů.

   

   Vyhláška č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, §  5

   

   Individuální vzdělávací plán

   (1) V individuálním vzdělávacím plánu povoleném z jiných závažných důvodů (§ 18 zákona č.
   561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání) je
   určena zvláštní organizace výuky a délka vzdělávání při zachování obsahu a rozsahu vzdělávání
   stanoveného školním vzdělávacím programem.

   (2) Ředitel školy seznámí žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka s průběhem vzdělávání
   podle individuálního vzdělávacího plánu a s termíny zkoušek. Individuální vzdělávací plán,
   podepsaný ředitelem školy, žákem a zákonným zástupcem nezletilého žáka, se stává součástí
   osobní dokumentace žáka.

   

   Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími
   potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, § 13

   

   (1) Vzdělávání mimořádně nadaných žáků se může uskutečňovat podle individuálního vzdělávacího
   plánu, který vychází ze školního vzdělávacího programu příslušné školy, závěrů psychologického
   vyšetření a vyjádření zákonného zástupce žáka nebo zletilého žáka. Je závazným dokumentem pro
   zajištění vzdělávacích potřeb mimořádně nadaného žáka.

   (2) Individuální vzdělávací plán je součástí dokumentace žáka.

   (3) Individuální vzdělávací plán obsahuje:

   a) závěry psychologických vyšetření, která blíže popisují oblast, typ a rozsah nadání a
   vzdělávací potřeby mimořádně nadaného žáka, případně vyjádření registrujícího praktického
   lékaře pro děti a dorost,

   b) údaje o způsobu poskytování individuální pedagogické nebo psychologické péče mimořádně
   nadanému žákovi,

   c) vzdělávací model pro mimořádně nadaného žáka, časové a obsahové rozvržení učiva, volbu
   pedagogických postupů, způsob zadávání a plnění úkolů, způsob hodnocení, úpravu zkoušek,

   d) seznam doporučených učebních pomůcek, učebnic a materiálů,

   e) určení pedagogického pracovníka školského poradenského zařízení, se kterým bude škola
   spolupracovat při zajišťování péče o mimořádně nadaného žáka,

   f) personální zajištění úprav a průběhu vzdělávání mimořádně nadaného žáka,

   g) určení pedagogického pracovníka školy pro sledování průběhu vzdělávání mimořádně nadaného
   žáka a pro zajištění spolupráce se školským poradenským zařízením,

   h)

   předpokládanou potřebu navýšení finančních prostředků nad rámec prostředků státního rozpočtu
   poskytovaných podle zvláštního právního předpisu9).

   (4) Individuální vzdělávací plán je vypracován po nástupu mimořádně nadaného žáka do školy,
   nejpozději však do 3 měsíců po zjištění jeho mimořádného nadání. Individuální vzdělávací plán
   může být doplňován a upravován v průběhu školního roku.

   (5) Za zpracování individuálního vzdělávacího plánu odpovídá ředitel školy. Individuální
   vzdělávací plán se vypracovává ve spolupráci se školským poradenským zařízením a zákonným
   zástupcem žáka nebo zletilým žákem.

   (6) Ředitel školy seznámí s individuálním vzdělávacím plánem zákonného zástupce žáka nebo
   zletilého žáka, který tuto skutečnost potvrdí svým podpisem.

   (7) Určený pedagogický pracovník školy sleduje průběh vzdělávání mimořádně nadaného žáka a
   poskytuje společně se školským poradenským zařízením podporu žákovi i jeho zákonným zástupcům.