Seminář psychologie duševního
vývoje
Vývoj a jeho sledování; metody
Realizace duševního vývoje

Zrání (připravenost, předpoklady k dalšímu
vývoji) a učení (rozvoj) jsou v interakci

Kritická období

Individuální zkušenost (obecná zkušenost)

Rozdíly mezi chlapci a dívkami (gender)

Vývoj CNS (myelinizace, synapse, funkční
deferenciace...)
Znaky psychického vývoje

Zákonitý a celistvý proces; Kontinuum postupných
proměn; Nebývá plynulý a rovnoměrný; Individuálně
specifický

Vývojové fáze

Vývojové mezníky
­ Biologické (samost. pohyb; pohlavní dospívání)
­ Psychické (konkrétní logické operace)
­ Sociální (nástup do školy, maturita)

Senzitivní fáze

Ranné zkušenosti, sebepojetí

Úroveň se projevuje na preferovaném způsobu
uspokojování potřeb
Metody vývojové psychologie

Zachycení proměny psychických procesů a
vlastností
­ Průřezové studie

Srovnání více věkových skupin (kohort)
­ SAHA - http://www.psu.cas.cz/
­ Vágnerová (1997-1998)
­ Longitudinální studie

Dlouhodobé sledování jedné skupiny (kohorty)
­ ELSPAC - http://ivdmr.fss.muni.cz
­ Pražská skupina školní etnografie
http://www.pedf.cuni.cz/~www_kpsp/etnografie/
Používané nástroje

Pozorování
­ V přirozených podmínkách
­ V upravených podmínkách
­ Sebepozorování

Rozhovor
­ strukturovaný ­ semistukturovaný - volný

Dotazník

Analýza produktů
­ Písmo, kresba, příběh, opotřebování (...)

Experiment