Unterrichtstechniken der audiovisuellen Methode

   Unterrichtsphasen:

   

    1. Ein visueller Reiz wird mit einem akustischen Reiz verbunden
    2. Die Bedeutungen einzelner Gesprächseinheiten sind erklärt
    3. Die Dialoge werden durch Wiederholen auswendig gelernt
    4. Sich von der visuell-akustischen Vorgabe lösen (z.B. eigene Dialoge zu den Bildern zu
       machen…)
    5. pattern drills-in den Dialogen eingeführten Grammatikstrukturen durchgeführt
    6. Schreiben und Lesen miteinbezogen

   

   Behavioristische Lerngesetze-der Vorgang wird als Verbindung von Reiz(Bild) und
   Reaktion(sprachliche Äußerung) gesehen.

   

   Vergleich ALM-AVM:

   - AVM legt Wert auch auf die gesprochene Sprache

   - verwendet einfache Modellsätze zum Üben einzelner Satzstrukturen

   - läßt patterns auswendig lernen

   - verwendet technische Hilfsmittel

   - liegt im gleichzeitigen Einsatz von akustischem und visuellem Material

   

   Kritik an der audiovisuellen Methode:

   

   - Auschluß des kognitiven und kreativen Potentials der Lernenden

   - die Reduktion des Lernprozesses auf das behavioristische Konzept

   - führt zur Monotonie

   - Lehrer als Medientechniker

   - Ausschluß der Muttersprache, Unterrichtsplanung, Unterrichtsgestaltung

   - die Sinnentleerung und Banalisierung der Lehrbuchdialoge