1 Úvod do surdopedie

   

   Obor surdopedie:

   nlat.surdus – hluchý, řec.paideia – týkající se výchovy

   nvýchova a vzdělávání SP

   ntvorba a rozvoj komunikace SP

   npříprava na povolání

   

   Cíl surdopedie:

   nkomplexní a raná péče o SP

   nzdravotnická, speciálně pedagogická, sociálně právní a rodinná péče

   nsociální a pracovní zapojení

   

   

   Komplexní péče o sluchově postižené:

   zdravotnická péče

   ndepistáž

   ndiagnostika

   speciálně pedagogická péče

   nSPC

   nSRP

   sociálně právní péče

   nsociální dávky a příspěvky

   rodinná péče

   núzká spolupráce s odborníky

   

   

   Speciálně pedagogické terapeutické metody v surdopedii:

   reedukace („zaměření na postiženou funkci a zlepšování její činnosti, aktivování“)

   ntzv. sluchová výchova

   nedukace sluchu (sluch nebyl již dříve)

   kompenzace („nahrazení postižené funkce jinou, vyrovnání“)

   nzrak (např. odezírání)

   nhmat

   rehabilitace - navracení do společnosti

   

   

   Metody v surdopedii:

   orální metoda

   naurálně orální (řeč+odezírání)

   nakupedická (sluchový trénink)

   

   znakové metody (vizuálně motorické)

   nvlastní znakový jazyk neslyšících (vlastní struktura a syntax)

   nmanuálně kódovaný systém (např.znakový český jazyk, daktylotika, pomocné artikulační znaky
   apod.)

   

   

   Vzdělávací programy pro sluchově postižené (metody práce):

   orální metoda

   cíl: osvojení mluvené řeči

   totální komunikace

   TK je praktická metoda pro navázání komunikace s neslyšícími

   bilingvální přístup

   jedná se o používání znakového jazyka a mluveného jazyka majoritní společnosti

   

   

   Mezioborové vztahy:

   •ostatní obory speciální pedagogiky (logopedie, oftalmopedie,…)

   •psychologie a pedagogika

   •biologické disciplíny

   •sociologie a sociolingvistika

   •lingvistika

   •medicínské obory (ORL, foniatrie atd.)

   •audiologie a audiometrie

   •technické obory (protetika - sluchadla)

   

   

   Vymezení základních pojmů:

   •prelingválně sluchově postižený: ztráta sluchu před vývojem řeči (do 6 let)

   •postlingválně sluchově postižený: ztráta sluchu po ukončení vývoje řeči

   •prevence: začíná v genetické poradně

   •reparace: náprava formou lékařského zásahu - pouze u poruch sluchu (ne vad)

   •nedoslýchavost - lehká (ztráta 20-40 dB), střední (40-70 dB), těžká (70-90 dB)

   •hluchota - úplná (totální), praktická (zbytky sluchu)

   •ohluchlost

   •ušní šelest (tinnitus) -SP slyší nepříjemné pískání, hučení a šumění

   •Neslyšící s velkým N - cítí se být příslušníky jazykové a kulturní menšiny, která užívá svůj
   vlastní jazyk (znakový jazyk) – kulturní definice hluchoty

   •neslyšící – audiologická definice hluchoty

   osoby s praktickou nebo úplnou hluchotou

   

   

   Zákon o znakové řeči č. 155/1998 Sb. – definuje následující komunikační systémy: znakový
   jazyk, znakovaná čeština, prstová abeceda

   •znakový jazyk - není odvozen od mluveného jazyka, je to komunikační systém s vlastním
   lexikonem a gramatikou,..„přirozený jazyk a plnohodnotný komunikační systém tvořený
   specifickými vizuálně-pohybovými prostředky, tj. tvary rukou, jejich postavením a pohyby,
   mimikou, pozicemi hlavy a horní části trupu.“

   •znakovaná čeština - je odvozena od mluveného jazyka, je to vizuálně motorická forma
   dorozumívání, která je závislá na mluveném jazyce, …„uměle vytvořený jazykový systém
   využívající gramatické prostředky češtiny, která je současně hlasitě nebo bezhlasně
   artikulována. Spolu s jednotlivými českými slovy jsou pohybem a postavením rukou ukazovány
   odpovídající znaky českého znakového jazyka.“