DÍTĚ VE SFÉŘE SPOLEČENSKÉHO PROSTŘEDÍ

                                     Přednáška v rámci předmětu

                                       Teorie a praxe edukace



                               Přednášející:  PhDr. Tomáš Čech, Ph.D.

                                 Katedra sociální pedagogiky PdF MU

                                            SOCIALIZACE

                                              JEDINEC

                                 Intervenující podmínky socializace





                                   VNITŘNÍ                VNĚJŠÍ

                                Genetické dispozice          Výchova

                                Vrozené dispozice         Prostředí

                                             PROSTŘEDÍ

!  složitě strukturovaný systém ne náhodných činností (přírodní řád  ® společenský řád, vnitřní
organizace)

!  otevřený systém, odrážející potřeby objektu i subjektu;

!  „soubor vnějších přírodních  (biologických, geografických)  a společenských  (pedagogických,
psychologických, sociologických)  podmínek“

                                    Různé pohledy na prostředí:

!    Objektivní  (reálné vazby a vlivy) x subjektivní (potřeby objektu)

!    Přírodní + ekologické, společenské, soc. systém (vztahy, kom), kultura  (hodnoty, řád,
normy...)

!    Přírodní, kulturně-civilizační, sociální, historické

                                           Členění podle:

  l    velikosti a rozsahu  (makro, mezzo, mikro)

  l    typu aktivit člověka  (pracovní, volnočasové, vzdělávací, sportovní, společenské...)

  l    organizovanosti (organizované, institucionální vs. neorg., nezařazařazené)

  l    území, teritoria  (lokální, neformální...)

  l    charakteristického znaku  (společenské zařazení...)

                                             PEDAGOGIKA

!  zkoumá prostředí společenské

!  bere v potaz aspekty přírodní, kulturní, historické, ekonomické

!  přirozenými prostředími jedince ®  rodinné, školní, skupinové, lokální, pracovní

                                        A) Rodinné prostředí

Utváří

!  prvotní sociální kontakt, vazby;

!  emocionalitu;

!  hodnotový systém;

!  postoje, názory;

!  osobnostní vlastnosti (vůle, charakter...);

!  přebírání norem společnosti

                                        B) Školní prostředí

Komenský:

„Příprava člověka na vše lidské.“

!  Speciální lokální prostředí

!  4 roky → ? (MŠ, ZŠ, SŠ, VŠ  …)

!  Probíhá: výchova, vzdělávání, socializace, interakce, kooperace, organizační, technické práce

!  Důležité klima školy, třídy (materiální, přírodní, společenské podmínky)

!  Zdravá škola

!  rodina U škola



                                        C) Lokální prostředí

!  pravidelný, bezprostřední kontakt (přírodní, společenské; vztahy, normy, hodnoty, vzory, …);

!  jistá „geografická“ příslušnost, jedinec stále někam patří;

!  volný čas



Sociologie: „Skupina lidí v organizovaném teritoriu se společným stylem života“

!  město, tradiční – moderní vesnice (stupeň ohrožení jedince);

!  dospívající – jazyk, hodnoty ideály, zkušenosti, tradice.

                                       D) Skupinové prostředí

!  statut a role jedince ve společnosti (připsaný – rodina, získaný – škola, družina, kroužek –
vnitřní řád, hierarchie, komunikace);

!  makro, mezzo, mikro;

!  síla skupiny – pozitivní i negativní vliv (soc. patologie, asociální chování)