MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

                                        PEDAGOGICKÁ FAKULTA

                                        KATEDRA PSYCHOLOGIE




                                               EMOCE


                              Seminář k psychologii duševního vývoje






                           Vypracovala: Pavlína Kopřivová ( učo: 252749)

                           Datum, místo: 17. 5. 2008, Valašské Meziříčí

                                           ÚVODNÍ SLOVO



Téma Emoce jsem si zvolila z několika důvodů. Je to téma zajímavé, každému z nás velmi blízké a
přeci je pro mnoho lidí obtížné projevit své emoce a otevřít se okolnímu světu. V dětství jsou naše
emoce více rozpoznatelné, dítě nemá potřebu schovávat se do svého vnitřního světa, a proto mi
přišlo úžasné, pozorovat děti , jak reagují na nálady ostatních lidí….













                                            CITY OBECNĚ



City jsou všeobecně známé duševní jevy: radost, smutek, vztek, strach, úcta, vzrušení, láska,
nenávist, pohrdání atd. Jejich přesná definice je obtížná ( často se setkáváme s termínem emoce,
kterým se v psychologii rozumějí city obvykle včetně své fyziologické složky. I tento termín však
má u různých autorů různý význam).


City jsou spontánní, je těžké si říci „ teď se budu radovat“ nebo „ teď budu brečet“. Existují
prudké výbuchy citů- vášně, i dlouhotrvající citové stavy zvané nálady. City jsou bezprostřední
duševní jevy, máme od nich menší odstup než od představ nebo myšlenek


Citový život se vyvíjí. Novorozeně je schopno jen nediferencovaného vzrušení, postupně je u něj
možno rozlišit projevy libosti a nelibosti, pak radost, smutek, zklamání atd. Později se rozvíjí
soucit a morální city. Dětská citová hnutí bývají chvilková, ještě v pubertě se setkáváme daleko
více s prudkostí než s hloubkou citu.


Obyčejně víme, z čeho se radujeme, z čeho jsme smutní, kým pohrdáme. Zvláštní postavení mají
v tomto směru nálady. Někdy víme, co nám kazí náladu a jindy ne.


Z jednotlivých citových prožitků se vyvíjejí trvalé citové vztahy k lidem, k určitým činnostem,
k sociálním objektům, k hodnotám. Velmi silný citový vztah mají lidé zpravidla k sobě samým.


City jsou jakýmsi kompasem k orientaci vědomé i nevědomé psychické regulace, stejně jako
k vytváření žádoucích návyků.













                                     DĚLENÍ CITŮ PODLE ÚROVNĚ


nižší - souvisí s uspokojováním biologických potřeb

vyšší - jsou podmíněny sociálně

Dělení citů podle průběhu :

nálady, afekty a vášně

Nálady - jsou slabé, víceméně trvalé emocionální stavy, které dodávají všem zážitkům určité
zabarvení (jsou vyvolávány různými událostmi, které mají pro člověka význam). Kromě toho mají lidé
různou trvalou náladu, základní náladu. Proti negativním náladám je možné a nutné bojovat.

Afekty - jsou silné, bouřlivé probíhající city, poměrně krátkodobé. Může to být vztek,zděšení,
nadšení, zoufalství apod. Afekty neomlouvají naše jednání.

Vášně - jsou silné, pevné a hluboké city, které se zmocňují celého člověka, ovládají jeho myšlení a
činnosti. Vášně mohou člověka ničit (alkohol, karty, hrací automaty...) nebo mu být prospěšné
(práce, věda, umění)...


























                                     ROZPOZNÁNÍ EMOCÍ U DÍTĚTE



K tomuto úkolu jsem nejprve přemluvila svého kamaráda, aby se svým mladším bratrem nafotil pár
fotek, které budou vyjadřovat různé emoce. Některé fotky tedy vznikaly pod mírným nátlakem...

Poté jsem  s chlapcem ve věku 3 let ( bohužel z nedostatku času pouze s jedním) provedla tento
“pokus”.

Ke každé fotografii jsem mu položila následující otázky:



1) Co si myslíš, že se stalo chlapci na fotce?

2) Jak se asi cítí? Co prožívá? Je mu dobře nebo špatně?

3) Cítil jsi se někdy podobně?


Chlapce jsem dříve neznala, a proto se mnou zpočátku příliš nekomunikoval. Dokázal rozpoznat
základní emoce, někdy nedokázal přesně vyjádřit o jakou se jedná. Na otázky odpovídal sice stroze,
ale i tak se rozvykládal o tom, jak byl rád, když dostal nové auto, nebo naopak brečel, když spadl
a rozbil si koleno.


Myslím, že v tomto věku dítě dokáže rozlišit určité emoce, ale obtížnější je sdělit to slovy.
Velkou úlohu také sehrálo to, že jsme se neznali již dříve, myslím, že by byl méně stydlivý a více
upovídaný.











                                     FOTKY JEDNOTLIVÝCH EMOCÍ


                              Fotky použité při „pokusu“ s chlapcem.



       smutek/pláč              radost/smích             smutek/ úzkost



          zlost/zuřivost                    únava                           strach



                                              ZDROJE



Námět z materiálů do předmětu psychologie duševního vývoje

Nekonečný Milan, Psychologie osobnosti, Academia, Praha 1997, ISBN: 80-200-0525-0

Čáp Jan, Rozvíjení osobnosti a způsob výchovy, ISV, Praha 1996, ISBN: 80-85866-15-3

Říčan Pavel, Psychologie osobnosti, Bratislava 1982

http://www.psychotesty.kvalitne.cz/emoce-city-4.html

ilustrace: Youry

foto: Kostra