Základy pedagogické metodologie
 VÝZKUMNÝ SOUBOR


výběr vzorku
●VZOREK: skupina jednotek, které skutečně pozorujeme
●“POPULACE: (neboli základní soubor) je soubor jednotek, o kterém předpokládáme, že jsou pro něj
závěry platné“ (Disman 2002 s. 93)
●„Náš stěžejní úkol je najít postup, aby výsledky, které získáme na vzorku, byly co nejvíce podobné
těm, které bychom získali na celé populaci.“ (Disman 2002 s. 93)
●„Abychom byli schopni z chování vzorku předpovídat chování populace, musí struktura vzorku
imitovat složení populace tak přesně, jak je to jen možné.“ (Disman 2002 s. 94)

pokuste se vymyslet příklady populace



VÝBĚROVÝ SOUBOR
●Výběrový soubor reprezentuje základní soubor
●vlastnosti základního souboru (ty neznáme, ale chtěli bychom je poznat) nazýváme parametry
●vlastnosti výběrového souboru (ty zkoumáme), nazýváme statistiky (nebo výběrové charakteristiky).
Z nich usuzujeme na parametry.
●Hlavní statistické údaje o základním souboru občanů české republiky obsahuje Statistická ročenka
ČR (Údaje o školství zahrnuje Statistická ročenka školství)

NÁHODNÝ VÝBĚR
●Nejlepší výběrový soubor je takový, který dobře reprezentuje základní soubor - je jeho
zmenšeninou, má všechny jeho podstatné charakteristiky
●Náhodný výběr velmi dobře reprezentuje základní soubor
●U náhodného výběru má každý člověk ze základního souboru stejnou šanci být vybrán jako jiný člověk

vybíráme výběrový soubor



tabulka náhodných čísel
●Máme za úkol vybrat náhodně 10 žáků z 650.
●1. každému žáku přiřadíme číslo
●

tabulka náhodných čísel
●Máme za úkol vybrat náhodně 10 žáků z 650.
●1. každému žáku přiřadíme číslo
●2. náhodně vybereme v tabulce náhodných čísel 1 číslo (číslo je čtyřciferné a my máme jen
trojciferná čísla - nevadí, první číslici ignorujeme
●pozor, může se nám stát, že vybereme číslo větší než 650 (např. 780), pak toto číslo ignorujeme a
jdeme o řádek níž...
●

tabulka náhodných čísel
●Máme za úkol vybrat náhodně 10 žáků z 650.
●1. každému žáku přiřadíme číslo
●2. náhodně vybereme v tabulce náhodných čísel 1 číslo (číslo je čtyřciferné a my máme jen
trojciferná čísla - nevadí, první číslici ignorujeme
●pozor, může se nám stát, že vybereme číslo větší než 650 (např. 780), pak toto číslo ignorujeme a
jdeme o řádek níž...
●3. postupujeme po řádku níž a vhodná čísla (1- 650) zapisujeme, dokud jich nemáme 10.

tabulka náhodných čísel
●Máme za úkol vybrat náhodně 10 žáků z 650.
●1. každému žáku přiřadíme číslo
●2. náhodně vybereme v tabulce náhodných čísel 1 číslo (číslo je čtyřciferné a my máme jen
trojciferná čísla - nevadí, první číslici ignorujeme
●pozor, může se nám stát, že vybereme číslo větší než 650 (např. 780), pak toto číslo ignorujeme a
jdeme o řádek níž...
●3. postupujeme po řádku níž a vhodná čísla (1- 650) zapisujeme, dokud jich nemáme 10.
●4. 10 vybraných čísel odpovídá našim 10ti vybraných žákům

Vyberte 10 náhodných čísel z části tabulky náhodných čísel (začněte „jakoby náhodou“ u prvního)
>


vybranná čísla
●„Náhodou“ jsme začali hned na začátku číslem 1315
●vybranná čísla žáků byla:
●315; 558; 309; 493; 267; 10; 422; 381; 579; 36

DĚKUJI ZA POZORNOST
Zdeněk Hromádka
13549@mail.muni.cz
Katedra pedagogiky, Pedagogická fakulta MU v Brně