Seminář z Didaktiky přírodopisu 2
Pojmová mapa
Mgr. Libuše VODOVÁ
Katedra biologie PdF MU
terén Javořice 9 prace s mikroskopem (11) frontální výuka projektová výuka

•Pojmová mapa
-Grafické vyjádření struktury učiva (předchází mu myšlenkový proces)
• „kognitivní mapa, mentální mapa, myšlenková mapa“
-pojmy, vlastnosti pojmu nebo příklady pojmu jsou v buňkách (kruhy, čtverce, ovály apod.)
-vztahy mezi nimi jsou znázorněny spojnicemi, šipkami a „spojovacími slovy“
-Volba centrálního pojmu – např. sinice
-
•Proč tvořit pojmovou mapu?
-Zpřesnění, pochopení tématu
-Ujasnění vztahů mezi pojmy
-Díky grafickému znázornění hierarchické struktury lepší zapamatování
•
•Literatura:
•FISCHER, Robert:  Učíme děti myslet a učit se: praktický průvodce strategiemi vyučování.2. vyd.,
Praha: Portál, 2004, 176 s., ISBN: 80-7178-966-6 (brož.).

KONCEPTUALNI M
Zdroj: http://www.e-profess.cz/data/KONCEPTUALNI%20M.jpg
Pojmová mapa

Zdroj: http://performancepyramid.muohio.edu/Differentiated-Instruction/Literacy.html
concept_map (1)


elizabeth_concept_map
Zdroj: http://blogs.ubc.ca/projectportfolio/2005/06/21/concept-map-from-the-biol-321-project/