Didaktika přírodopisu 2
Mgr. Libuše VODOVÁ
Katedra biologie PdF MU
terén Javořice mikroskop zp02 463 9

Náplň semináře
•Časová dotace: 1 h
•Ukončení: zápočet
•Absence: 1 tolerovaná
•
•Cíle: Student si v semináři prohloubí a v praxi vyzkouší teoretické znalosti z didaktiky
přírodopisu.
•
•K zápočtu : odevzdat Receptář začínajícího učitele
•

Po absolvování semináře bude student schopen:
•1. Shrnout nové poznatky a přínos vybrané knihy zabývající se didaktikou.
•2. Rozvrhnout výuku přírodopisu v rámci školního roku a vytvořit roční tématický plán učiva.
•3. Vypracovat přípravy na různé typy vyučovacích hodin (hodina základního typu, laboratorních
cvičení, terénních cvičení, exkurzí) s využitím různých forem a metod výuky.
•4. Formulovat výukové cíle hodiny.
•5. Sestavit pojmovou mapu, baterii učebních úloh a didaktický test.
•6. Začlenit do výuky přírodopisu aktivizační metody.
•7. Vyzdvihnout ve své výuce provázanost učiva přírodopisu s ostatními předměty.
•8. Zhodnotit učebnice přírodopisu.
•

Osnova semináře
•Vysvětlení úkolů pro zpracování „Receptáře začínajícího učitele“ + případné doplnění pojmů
nezbytných pro jeho splnění
•Zpracovávání „Receptáře“
•Konfrontace zkušeností z pedagogických praxí

Zápočet
•Výstupem semináře a podmínkou zápočtu je Receptář začínajícího učitele
•Tvoří jej samostatně vypracované úkoly:
1)Recenze knihy s pedagogickou tématikou – seznam doporučených titulů, lze i jiný (Portál, Grada,
Comuter Press)
2)Zhodnocení přírodopisné učebnice
3)Roční časově tématický plán učiva
•
•Na zvolené téma vytvořit:
1)Pojmovou mapu
2)Baterii učebních úloh
3)Typologii učebních úloh s příklady
4)Test na zopakování tématu (s různými typy učebních úloh)
5)Aktivizační metodu
6)Přehled mezipředmětových vztahů s konkrétními příklady použitelnými ve výuce (zajímavosti na
ozvláštnění hodiny)
7)Přípravy na hodinu: (a) hodina základního typu,
–   b) hodina laboratorních cvičení
–   c) hodina exkurzí
•