Предмет педагогики 1) Slovesa v závorce dejte do správného tvaru přítomného času Каждое поколение (обогащать) опыт предыдущих генераций. Родители (передавать) детям социальный опыт необходимый для жизни. Наши представления не (соответствовать) действительности. Деятельность преподавателя (называть) /З.мн.ч./ преподаванием. 2) Tvořte infinitiv: cтановление формирование усвоение приобретение контроль 3) Určete rod podstatných jmen (m ž s) yровень дверь интервью склероз рукопись метод система путь цель кафе контроль 4) Dejte podstatná jména do správného tvaru Наука о (воспитание) о (закономерности) обучение (в узкий смысл) в (условия) о (новые методы) для (все группы) в (воспитательное учреждение) 5) Doplňte koncovky přídavných jmen Двусторон- деятельность социальн- факторы предыдущ- поколениями сложн- процессы человеческ- личность низк- уровень 6) Vytvořte obraty s předložkou без, předmět dejte do množného čísla. Vzor: ошибка работа работа без ошибок. Картинка книжка девочка класс шутка разговор подробность рассказ автомобиль улицы 7) Slova v závorkách dejte do správného tvaru (slovesa do přítomného času): Я (благодарить, вы ) за помощь. Он (ждать, ваш совет). Я (интересоваться, история). Кто (участвовать) в (конференция)? Она (учиться) в (гимназия). Ты (пользоваться) часто (словарь)? Я очень плохо (понимать, вас). 8) Utvořte slovní spojení: внутренний, соответствующий , oкружающий, целенаправленный, предыдущий. мир уровень поколение факторы процесс 9) Jsou v textu následující informace (ano, ne) Педагогика как наука формировалась в Древней Греции. Обучение можно определить как воздействие педагога и ученика. Педагогика занимается воспитанием, обучением и образованием. Основной частью педагогики является исследование методов обучения и воспитания. 10) Přeložte: On je chemik. Otec je inženýr, ne lékař. John není Američan, je Angličan. To bylo velmi důležité. Některé předměty jsou těžké. Каждое поколение людей решает три важнейшие задачи. Во-первых, освоить опыт предыдущих поколений, во-вторых, обогатить и приумножить этот опыт, и, в-третьих, - передать его следующему поколению. Наука, изучающая закономерности передачи старшим поколением и активного усвоения младшими поколениями социального опыта, необходимого для жизни и труда, называется педагогикой. В Древней Греции педагогом назывался раб, приставленный к ученику, сопровождавший его в школу, прислуживающий ему на занятиях и вне их. Это греческое слово можно перевести как "детоводитель". Таким образом, "педагогика" в буквальном переводе с греческого - детовождение. Основными категориями педагогики являются: развитие, воспитание, образование, обучение. Развитие человека – это процесс становления его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов. Воспитание в широком смысле представляет собой целенаправленный процесс формирования интеллекта, физических и духовных сил личности, подготовки ее к жизни, активному участию в трудовой деятельности. Воспитание в узком смысле слова - систематическое и целенаправленное воздействие воспитателя на воспитуемых с целью формирования у них желаемого отношения к людям и явлениям окружающего мира. Образование – процесс и результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности. Образование получают, в основном, в процессе обучения и воспитания в учебных заведениях под руководством педагогов. Однако все возрастающую роль играет и самообразование, т.е. приобретение системы знаний самостоятельно. Обучение – это целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащихся по передаче и усвоению знаний. Деятельность преподавателя при этом называется преподаванием, а деятельность учащихся - учением. Поэтому обучение можно определить и так: обучение – это преподавание и учение, взятые в единстве. В свете вышеизложенного педагогика предстает как наука о воспитании (имеется в виду "воспитание" в широком смысле); это наука, изучающая закономерности воспитания, образования и обучения (здесь "воспитание" употребляется в узком смысле). Предмет педагогики – процесс направленного развития и формирования человеческой личности в условиях ее обучения, образования, воспитания. Общая педагогика – изучает и формирует принципы, формы и методы обучения и воспитания, являющиеся общими для всех возрастных групп и учебно-воспитательных учреждений. Эта отрасль педагогических знаний исследует фундаментальные законы обучения и воспитания. Составными частями общей педагогики являются теория воспитания и теория обучения (дидактика). Педагогика высшей школы разрабатывает вопросы обучения и воспитания студентов вузов. Исправительно-трудовая педагогика занимается вопросами перевоспитания осуждённых. приставить к кому přidělit ke komu личность osobnost окружающий okolní приобрести získat, osvojit si единство jednota общий obecný; celkový учреждение instituce, zařízení составная часть součást