Tematické okruhy:

1)   Reformní pedagogika, edukační metody ve školách pokusných a reformních

2)   Domácí zdroje reformy školy (V. Příhoda, O. Chlup, koncepce školní reformy)

3)   E. Keyová, J. Dewey, O. Decroly, E. Claparéde, G. Kerschensteiner a jejich příspěvek reformní
pedagogice z hlediska edukačních metod a postupů ve vyučování

4)   Waldorfská škola (hlavní rysy, antroposofie)

5)   Edukační (výchovné a vzdělávací) metody waldorfské školy

6)   Montessoriovská škola (typické rysy a podstata koncepce)

7)   Zásady a postupy v práci učitele/ky montessoriovské školy

8)   Freinetovská škola (základní rysy a využití v současnosti)

9)   Výchovné a vzdělávací metody práce freinetovské školy

10)Daltonský plán (původní a současná podoba daltonského vyučování)

11)Hlavní principy a výchovné a vzdělávací metody daltonské školy

12)Jenský plán (charakteristické znaky)

13)Základní edukační metody vyučování v jenské škole

14)Metody dramatické výchovy ve výchově a vyučování

15)Integrovaná tématická výuka (ITV), integrace v prostředí školy

16)Projektové vyučování, řešení problému

17)Otevřená škola a její znaky (význam pro změnu školy)

18)Kooperativní učení (význam pro rozvoj dítěte)

19)Angažované, aktivní, autentické, prožitkové učení (význam pro rozvoj dítěte)

20)Program Škola podporující zdraví (obsah, cíle, význam pro výchovu)

21)Zásady a metody zdravého učení

22)Podstata partnerského vztahu učitel-žák

23)Identifikace nadaného žáka, práce s nadanými žáky ve výuce

24)Obecné rysy alternativní výchovy a vzdělávání