VÝZKUMNÉ NÁSTROJE - POZOROVÁNÍ
●sledování činností lidí (registrace, popis)
●strukturované pozorování: pozorovatel si předem stanoví kategorie, v rámci kterých bude pozorovat.
Pozorovatel si musí dopředu připravit pozorovací arch, do kterého zaznamenává pozorování (např.
mapa třídy). Do archu se zaznamenává např. frekvence komunikace učitele s jednotlivými žáky. viz.
dokument podle Gavora 2000

POZOROVACÍ SYSTÉMY
●komplexní nástroje připravené na práci pozorovatele
●jsou jich tisíce
●významné: Flandersův, Bellackův podle Gavora 2000

PRŮBĚH POZOROVÁNÍ
●přímé pozorování: pozorovatel je sice maximálně nenápadný, ale je v místnosti s pozorovanými
●nepřímé pozorování podle Gavora 2000

ZÁKLADNÍ ZPŮSOBY ZÁZNAMU KATEGORIÍ
●zaznamenávání trvání kategorií: měří se délka dané činnosti
●zaznamenávání výskytu kategorií: pozorovatel udělá čárku, nebo zapíše číslo jevu, když zpozoruje
zkoumaný jev (tomu se říká kódování)
●intervalové kódování: pozorovatel kóduje do jednotlivých časových kategorií (např. 3s, 10s, 15s,
atd.)
●přirozené kódování: výzkumník udělá záznam na začátku každé pozorované kategorie (např. učitel
hodnotí odpověď žáka) podle Gavora 2000

VYHODNOCOVÁNÍ KATEGORIÍ
●frekvence: zjišťuje četnost výskytu dané kategorie
●sekvenční: zjišťuje se sled (která kategorie následovala za kterou) viz. Gavora 2000 podle Gavora
2000

INTERVIEW
●Interview - rozhovor (ale ne každý rozhovor je interview)
●raport - navázání příjemného vztahu a otevřené atmosféry mezi výzkumníkem a respondentem
●otázky - otevřené, polouzavřené, uzavřené
●interview - strukturované (otázky a alternativy jsou přesně dány), nestrukturované (úplná volnost
odpovědí), polostrukturované (respondentovi se nabýdnou alternativy, ale žádá se i objasnění výběru
dané alternativy)

INTERVIEW
●prostředí pro interview musí být tiché, klidné, podle možností izolované
●nácvik interview - napodobování zkušenějších výzkumníků (např. z nahrávek)
●průběh interview: 1. úvodní část (3 min.) - konverzace o obecných věcech; 2. začíná interview
(výzkumník je přátelský ale korektní a profesionální - ne příliš žoviální!) Otázky jsou seřazeny do
obsahových celků. Pozor na sugestivní otázky. („Máš rád maminku?“ Lepší: „Co bys mi řekl o svých
rodičích?“) Prostředky pro plynulý průběh rozhovoru: Gavora 2000 s. 113. podle Gavora 2000

HODNOCENÍ INTERVIEW
●interview trvá tak dlouho, dokud nemá výzkumník dostatečný počet údajů
●při hodnocení musí výzkumník provést kategorizaci dat (třídí odpovědi do kategorií - kóduje -
přiřazuje čísla)
●hodnocení výzkumné metody interview (viz. Disman 2002 s. 141 tabulka 7.1.)

EXPERIMENT (EXPERIMENTÁLNÍ METODA)
●Experiment (alespoň ve spol. vědách) musí mít alepoň dvě složením blízké skupiny lidí, které
fungují za různých podmínek. Na konci experimentu se jejich vliv vyhodnotí
●Výzkumník plánovitě zasahuje do proměnných a odhaluje kauzální souvislosti
●subjekty - osoby v experimentu
●náhodný výběr - způsob výběru subjektů
●experimentální plán - rozvržení experimentu
●hawthornský efekt - lidé mají tendenci měnit svoje chování pokud jsou někým sledováni podle Gavora
2000

EXPERIMENT (EXPERIMENTÁLNÍ METODA)
●experimentální skupina - skupina subjektů, ve které se uskutečňuje experimentální působení
●kontrolní skupina - v té se neuskutečňuje ex. působení
●pretest - vstupní test (zadává se subjektům před ex. působením
●posttest - závěrečný test (zadává se subjektům po ex. působení
●nezávisle proměnná - proměnná, kterou výzkumník manipuluje v experimentální skupině a kterou
nechává nedotknutu v kontrolní skupině
●závisle proměnná - důsledek vlivu nezávisle proměnné podle Gavora 2000

OBSAHOVÁ ANALÝZA TEXTU
●nekvantitativní způsob obsahové analýzy - kategorie se nezpracovávají numericky
●kvantitativní způsob obsahové analýzy -obsahové prvky textu se kvantifikují
●základní soubor - všechny texty, které se týkají dané problematiky
●významové jednotky - slovo (jméno, slovo citově zabarvené, faktografické, vyjadřující postoje,
osobní zájmeno), tvrzení, téma, atd.

DĚKUJI ZA POZORNOST
Zdeněk Hromádka
13549@mail.muni.cz
Katedra pedagogiky, Pedagogická fakulta MU v Brně