KOMPLEXNÍ KLASIFIKACE ZÁKLADNÍCH SKUPIN METOD VÝUKY (Maňák, 1990)


A. Metody z hlediska pramene poznání a typu poznatků – aspekt didaktický


I. Metody slovní

            a) monologické metody (popis, vysvětlování, vyprávění…)

b) dialogické metody (rozhovor, diskuse, dramatizace, brainstorming…)

            c) metody práce s učebnicí, knihou…


II. metody názorně demonstrační

            a) pozorování předmětů a jevů

            b) předvádění (předmětů, modelů, pokusů, činností)

            c) demonstrace obrazů statických

            d) projekce sttická a dynamická


III. metody praktické

            a) nácvik pohybových a pracovních dovedností

            b) žákovské laborování

            c) pracovní činnosti (v dílnách a na pozemku)

            d) grafické a výtvarné činnosti


B. Metody z hlediska  aktivity a samostatnosti žáků – aspekt psychologický


            a) metody sdělovací

            b) metody samostatné práce žáků

            c) metody badatelské a výzkumné


C. Metody dle struktury myšlenkových operací – aspekt  logický


            a) postup srovnávací

            b) postup induktivní

            c) postup deduktivní

            d) postup analyticko-syntetický


D. Varianty metod z hlediska fází výuky


            a)metody motivační

            b) metody expoziční

c) metody fixační

d) metody diagnostické

e) metody aplikační


E. Varianty metod z hlediska výukových forem a prostředků – aspekt organizační

            a) kombinace metod s vyučovacími formami

            b) kombinace metod s vyučovacími pomůckami