Dílčí scénář výuky 1

                                        ÚVOD              Autoři: Konečná Petra, Křížová Alexandra


Etapy


Podrobný popis aktivit (činností)

Metoda

Forma

                                         organizace výuky

 Didakt.

prostředky, pomůcky

Čas


Úvod

Informace


Cíle výuky

Pretest VÝZKUM



Motivace1


„Zkoumání pojmu „Půda“ - seznámení s tématem a průběhem výuky. Srovnání vnímání člověka a krtka.


„Krtkův test - Otestuj sám sebe“

- vysvětlení smyslu testu, organizace vypracování, zadání

- realizace testu



„Výzkumníci-specialisté“ - představení týmu vyučujících - celý tým studentů nastoupí do třídy před
tabuli a drží rozvinutou tapetu, s nápisem „PŮDA OČIMA KRTKA“. Představení odborníků  týmu. Děti
hádají obory, jimiž se odborníci zabývají  na základě kostýmů nebo symbolů, které odborníci mají.


Představení týmu žáků – žáci dostanou nalepovací jmenovky, vyberou si barevný fix.napíší své jméno,
nalepí si každý svoji  jmenovku na viditelné místo (dodržet hygienická pravidla!)

výklad




výklad


did. test




did. hra








Prakt. činnost

hromadná

(v lavicích)



frontální


Individuální





hromadná

(v lavicích)







Individuál-ní





Test příloha č.



Tapeta s nápisem


   kostýmy






Nalepovací bílé jmenovky, fixy 5 barev


4 min



 4 min


10 min






 6 min








6 min


Motivace

2


Opaková-ní pojmů
















Organi-zace

další výuky


KRTEK- „Co vnímá a vidí krtek pod pojmem PŮDA?“

„S čím se krtek může setkat v půdě?“

Myšlenková mapa: ½ dětí si zaváže oči a za pomocí kamaráda píše poslepu na úvodní tapetu s názvem
„Půda očima krtka“ vše, co ho napadne k tématu

(dle času lze spojit s aktivitou hmatovou)

V průběhu psaní hraje CD - písničky s námětem krtka.

- Jak vnímá krtek PŮDU? Vidí, slyší, cítí, hmatá, chutná?

- Přečteme myšlenkovou mapu.


„Co jí krtek?“

- „BÝLOŽRAVCI“:  Z dětí se stanou - ochutnávka zeleniny a ovoce.

- Je krtek býložravec? Čím se živí? Jaký má význam v půdě?


- Informace o dalším průběhu výuky po přestávce


-„Krtkové (Škatule) hejbejte se“ - Rozdělení do skupin - podle barevných fixů, které použily na
napsání jmenovek


„Krtčí svačina –žížaly“ po dobré práci – svačina a pitný režim. Na závěr pro všechny skupiny (želé
bonbóny) .

Zbytek ovoce a zeleniny.


   Myšlenko-vá mapa








 Motivační rozhovor 1

Diskuse 1


did. hra Prakt. činnost degusta-ce


Diskuse 2


Výklad



Hra













Skupinová ve dvojicích

(na koberci)







Hromadná




Skupinová ve dvojicích

(na koberci)


hromadná

(v lavicích)





Individuální




skupinová


 Tapeta s názvem tématu

 šátky

 fixy



CD

přehrávač





Nakrájené ovoce a zelenina

Párátka

Papír. talíře

(nože)




Na lavice:

Lístky

s označením barvy skupiny


„žížaly“, ovocná šťáva-čaj


 5 min










 5 min




 5 min





2 min



3 min





Přes-

távka