Experimenty pro MŠ (14. 3. 2012)
Mgr. Ladislav Dvořák
Obsah
1 Vlastnosti látek....................................................................................................................................................2
1.1 Částicové vlastnosti.....................................................................................................................................2
1.1.1 „Co je voda?“.......................................................................................................................................2
1.1.2 „Kde se rozpustí cukr dříve“................................................................................................................2
1.1.3 „Rychlý čaj“.........................................................................................................................................2
1.1.4 „Běhání po vodě“.................................................................................................................................2
1.1.5 „Plná neplná“.......................................................................................................................................2
1.1.6 „Voda teče vzhůru“..............................................................................................................................3
1.1.7 „Kdo to byl?“.......................................................................................................................................3
1.1.8 „Slané drahokamy“..............................................................................................................................3
1.2 Magnetické vlastnosti látek.........................................................................................................................3
1.2.1 „Závody autíček“.................................................................................................................................3
1.2.2 „Závody autíček 2“..............................................................................................................................3
1.2.3 „K sobě, od sebe nebo …?“.................................................................................................................3
1.2.4 „Kouzelná krabička“............................................................................................................................4
1.2.5 „Magnetický řetěz“..............................................................................................................................4
1.2.6 „Magnetické divadlo“..........................................................................................................................4
1.3 Elektrostatické vlastnosti látek....................................................................................................................4
1.3.1 „Poručíme vodě“..................................................................................................................................4
1.3.2 „Jiskřící svetr“......................................................................................................................................4
1.3.3 „Tančící papírky“.................................................................................................................................4
2 Mechanika...........................................................................................................................................................5
2.1 Mechanika pevných těles.............................................................................................................................5
2.1.1 „Padák“................................................................................................................................................5
2.1.2 „Létající motýlci“.................................................................................................................................5
2.1.3 „Nature mobile“...................................................................................................................................5
2.1.4 „Kulaté nebo hranaté“..........................................................................................................................5
2.1.5 „Kolotoč“.............................................................................................................................................5
2.1.6 „Tancující ptáček“................................................................................................................................5
2.2 Mechanika kapalin.......................................................................................................................................6
2.2.1 „Síla vůle“............................................................................................................................................6
2.2.2 „Horkovzdušný balón“.........................................................................................................................6
2.3 Mechanika kapalin.......................................................................................................................................6
2.3.1 „Větrník“..............................................................................................................................................6
3 Termika...............................................................................................................................................................6
3.1 Vedení tepla.................................................................................................................................................6
3.1.1 „Horký čaj“..........................................................................................................................................6
3.1.2 „Uchování zmrzliny“...........................................................................................................................6
3.1.3 „Jak míchat horký čaj a nespálit se?“...................................................................................................7
3.1.4 „Umělý led“.........................................................................................................................................7
3.2 Šíření tepla...................................................................................................................................................7
3.2.1 „Spirála“...............................................................................................................................................7
4 Elektrické vlastnosti............................................................................................................................................7
4.1.1 „Budiž světlo“......................................................................................................................................7
4.1.2 „Lampión“............................................................................................................................................7
4.1.3 „Vede nebo nevede?“...........................................................................................................................8
4.1.4 „Elektrický řetěz“.................................................................................................................................8
4.1.5 „Elektrický zkrat“.................................................................................................................................8
4.1.6 „Elektromotor“.....................................................................................................................................8
Náměty na experimenty:
1 Vlastnosti látek
1.1 Částicové vlastnosti
1.1.1 „Co je voda?“
Pomůcky: kostky ledu, nádobka (misky od Kostíků)
Postup: do nádobky vložíme několik kostek ledu a necháme ji v místnosti;
budeme sledovat co se s kostkami děje
Závěr: látky se mohou vyskytovat v různé skupenství - pevné, kapalné a
plynné (kostky ledu se změní ve vodu, která se následně vypaří)
Využití: změny skupenství v přírodě; sušení prádla aj.
1.1.2 „Kde se rozpustí cukr dříve“
Pomůcky: dvě kostky cukru, dvě skleničky, studený a horký čaj
Postup: do skleniček nalijeme čaj o různých teplotách a následně se do nich
vloží kostka cukru a pozoruje se vliv studeného a horkého čaje na
kostku cukru.
Závěr: v teplejších kapalinách se cukru rychleji rozpadl.
Využití: Slazení horkého čaje, solení horké polévky apod.
1.1.3 „Rychlý čaj“
Pomůcky: dvě skleničky, dva sáčky s čajem, horká a studená voda
Postup: do jedné ze skleniček nalijeme horkou vodu, do druhé vodu studenou;
do obou skleniček vložíme současně sáček s čajem a pozorujeme
rychlost obarvení
Závěr: teplejší voda se obarvila (ochutila) dříve.
Využití: příprava čaje, kvasnice v mléce, apod.
1.1.4 „Běhání po vodě“
Pomůcky: drátěná vodoměrka, tuk, jar, nádoba s vodou, kancelářská svorka,
padesátník
Postup: na hladinu vody postupně položíme drátěnou vodoměrku a padesátník,
tak, aby se nepotopily a pozorujeme je; po chvíli kápneme na hladinu
kapku jaru a pozorujeme
Závěr: částice vody vytvářejí na povrchu kapaliny tenkou blanku (povrchové
napětí)
Využití: diskuse o důsledcích znečištění vodních zdrojů saponáty
1.1.5 „Plná neplná“
Pomůcky: sklenička s vodou, mince nebo jiné drobné předměty (kancelářské
sponky)
Postup: do nádobky je potřeba nechat děti napustit co nejvíce vody a následně
se do nádobky vkládají malé předměty dokud voda nepřeteče
Závěr: částice vody vytvářejí na povrchu kapaliny tenkou blanku, která
zabraňuje přetečení
1.1.6 „Voda teče vzhůru“
Pomůcky: dvě nádobky, lněný provázek (motouz), voda
Postup: do jedné nádobky nalijeme vodu a umístíme ji ve spodní poloze,
druhou nádobku umístíme do vyšší polohy a obě nádobky propojíme
provázkem tak, aby spodní konec provázku byl ponořen ve vodě a
druhý byl v horní nádobce a po určité době sledujeme co se bude dít
Závěr: za určitých okolností ve velmi tenkých "trubičkách" může voda stoupat
"vzlínat" vzhůru
Využití: pohyb vody ve stromech a rostlinách, zalévání květin při dlouhodobé
nepřítomnosti apod.
1.1.7 „Kdo to byl?“
Pomůcky: mouka, cukr, sůl, soda, voda, lžička, čajová svíčka
Postup: trochu každé látky nasypat do vody a pozorovat (mouka nereaguje,
soda šumí, cukr a sůl se rozpustí); roztoky zahřívat (sůl i cukr
zkrystalizují); krystalky dále zahřívat (cukr vytvoří karamel)
Závěr: podle vlastností látek lze látky rozeznávat
1.1.8 „Slané drahokamy“
Pomůcky: niť, miska, voda, sůl, tyčinka
Postup: v misce se vytvoří nasycený slaný roztok, do kterého se s tyčinky
spustí niť, na které se v průběhu několika dní vytvoří slané krystaly
(jednodušší variantou by bylo nechat slaný roztok vyschnout)
Závěr: sůl rozpuštěná ve vodě po vyschnutí roztoku vytvoří krystaly
1.2 Magnetické vlastnosti látek
1.2.1 „Závody autíček“
Pomůcky: papírové modely aut (Miniboxy – 1:100) s uvnitř vlepenými
magnety na podvozku; hranaté magnety; deska stolu
Postup: na stole se vyznačí dráha, autíčka se položí na desku stolu a volné
magnety se přiloží zespodu desky; pohybováním magnetů pod stolem se
autíčka uvedou do pohybu
Závěr: mezi magnety došlo k přitažlivému silovému působení
1.2.2 „Závody autíček 2“
Pomůcky: autíčka s magnety vlepenými na zadní části modelu, magnety, dráha
Postup: k zadním částem autíček je potřeba se přiblížit tak, aby autíčka byly
tlačeny vpřed
Závěr: mezi magnety došlo k odpudivému silovému působení
1.2.3 „K sobě, od sebe nebo …?“
Které předměty lze přitáhnout magnetem nebo k nim magnet připevnit?
Pomůcky: magnety, hračky a jiné předměty ve třídě
Postup: děti si rozeberou magnety a pokusí se ve třídě najít dva předměty tak,
aby na jednom místě magnet držel a na druhém nedržel
Závěr: V přírodě existují látky, které se s magnety přitahují a látky,
které se s magnety nepřitahují (magnety se mohou navzájem i
odpuzovat)
Využití: magnetické tabule, úchytky, systémy zavírání dveří, aj.
1.2.4 „Kouzelná krabička“
Pomůcky: papírová krabička, kancelářské svorky, magnety
Postup: vytvořit krabičku dle obrázku, kde nad jednou ze
sponek je přilepen magnet
Závěr: magnetické pole působí i bez dotyku
1.2.5 „Magnetický řetěz“
Pomůcky: magnet, drobné feromagnetické předměty (sponky,
spínací špendlíky, příbory, …)
Postup: k magnetu si přikládají předměty a je snaha o vytvoření co nejdelšího
souvislého řetězu
Závěr:
1.2.6 „Magnetické divadlo“
Pomůcky: magnety opatřené papírovými figurkami, magnety, podložka, kulisy,
divadlo
Postup: Děti si nakreslí oboustranné figurky, kde mezi strany se vlepí magnet.
Následně je možné druhým magnetem je ovládat.
Závěr: Magnety lze využít při rozličných činnostech.
1.3 Elektrostatické vlastnosti látek
1.3.1 „Poručíme vodě“
Pomůcky: novodurová trubka (igelitový sáček), kousek textilu z umělých
vláken, tenký proud vody
Postup: pomocí tření tyče o textil dojde k zelektrování a po přiblížení k
tenkému proudu vody dojde k vzájemnému silovém působní
Závěr: zelektrovaná tyč a voda se navzájem přitahují
1.3.2 „Jiskřící svetr“
Pomůcky: vhodné oblečení (umělá vlákna, polypropylen - Klimatex, aj.)
Postup: s v oblečení se několikrát "zavrtíme" a přetřeme se a v tmavé místnosti
si jej začneme svlékat
Závěr: při svlékání svetru z umělých vláken může dojít ke vzájemnému
zelektrování oblečení natolik, že dojde k jiskření
Využití: blesk v přírodě, antistatické povrchy, aj.
1.3.3 „Tančící papírky“
Pomůcky: plastová nádobka, vhodný kousek textilu, malé kousky papírků
Postup: uzavřenou nádobku, ve které jsou malé kousky papírků, je potřeba třít
kouskem textilu z umělých vláken a pozorujeme papírky
Závěr: při zelektrování nádobky dochází k silovému působení mezi nádobkou a
papírky
2 Mechanika
2.1 Mechanika pevných těles
2.1.1 „Padák“
Pomůcky: plyšové zvířátko (panenka), kapesník, nitě, nůžky
Postup: vytvořit pro zvířátko padák tak, aby z určité výšky padalo co
nejpomaleji
Závěr: padák slouží ke zvětšení odporové síly
vzduchu při pohybu tělesa
2.1.2 „Létající motýlci“
Pomůcky: špejle, niť, lepidlo a motýlci (rybičky,
hvězdičky, andílci…)
Postup: vytvořit závěs (mobil) a diskutovat podmínky rovnováhy
Závěr: momenty sil musí být v
rovnováze
2.1.3 „Nature mobile“
Pomůcky: konopná niť (nebo jiná
přírodní niť), přírodniny (větve,
aj.)
Postup: vytvořit mobil přímo v přírodě
na nějakém stromě pomocí
konopné nitě a např. suchých
větví
Závěr: momenty sil musí být v rovnováze
2.1.4 „Kulaté nebo hranaté“
Pomůcky: kulatiny, hranoly, přiměřeně těžká krabice (komoda, aj.)
Postup: pokusit se pomocí podkládání válcových klád a hranolů přesunout
krabici
Závěr: valivá třecí síla je menší než smyková třecí síla
2.1.5 „Kolotoč“
Pomůcky: bifilárně zavěšená nádobka, voda
Postup: nádobku naplnit vodou a roztočit ji
Závěr: odstředivá síla působící na kapalinu je větší než tíhová, takže kapalina
nevyteče
2.1.6 „Tancující ptáček“
Pomůcky: tancující ptáček (příp. alternativní pomůcka)
Postup: diskutovat důvody, proč ptáček nespadne
Závěr: těžiště tělesa je soustředěno v zobáčku ptáčka (největší část hmotnosti je
soustředěna v zobáčku, kde je tedy těžiště těles
http://www.solomax.com/images/apr.16.3-44.jpg
2.2 Mechanika kapalin
2.2.1 „Síla vůle“
Pomůcky: zkumavka, děravý špunt, voda, PET
láhev
Postup: po vytvoření karteziánka, lze karteziánka
ovládat zmáčknutím
Závěr: zvětšením tlaku v kapalině v uzavřené
nádobě se zvětší množství kapaliny
v karteziánku, zvýší se tíhová síla
a karteziánek klesá
2.2.2 „Horkovzdušný balón“
Pomůcky: mikrotenový sáček, fén
Postup: po ohřátí vzduchu v sáčku, začne sáček
stoupat vzhůru
Závěr: ohřátý vzduch má menší hustotu než
studený vzduch a tedy stoupá vzhůru
2.3 Mechanika plynů
2.3.1 „Větrník“
Pomůcky: papírový větrník
Postup: vytvořit papírový větrník, upevnit na tyčku a pozorovat jeho chování
Závěr: proudění vzduchu rozpohybuje větrník
Využití: větrné elektrárny
3 Termika
3.1 Vedení tepla
3.1.1 „Horký čaj“
Pomůcky: termoska 0,5 l, nádoba nebo hrnek, teplý čaj, hodiny nebo minutka
Postup: stejné množství teplého čaje nalijeme do termosky i do hrnku a
necháme je stát stejnou dobu; po uplynutí zvoleného času porovnáme
teploty čaje z termosky a z hrníčku
Závěr: termoska dobře izoluje a nedovolí teplu odejít z teplého čaje
Využití: tepelné vrstvy oblečení, izolace domů
3.1.2 „Uchování zmrzliny“
Pomůcky: 2× polárkový dort (bude snězen), 2× PE sáček, svetr (deka, peřina,
kožíšek, zimní bunda)
Postup: oba polárkové dorty vložíme každý do svého sáčku a jeden necháme
ležet jen tak na stole a jeden zabalíme do svetru; po určité době
rozděláme oba polárkové dorty a porovnáme jejich teplotu či
konzistenci; oba dorty zkonzumujeme (jeden pomalu sníme, druhý spíše
vypijeme).
http://www.kmd-trinec.cz/clanky/pokusy/05_0123_kartez/kartez.jpg
http://www.fyzikahrou.cz/images/fyzika/jednoduche-pokusy/co-umi-voda-a-vzduch/image012.jpg




Závěr: svetr dobře izoluje a nedovolí teplu ohřát a roztát zabalení polárkový
dort.
Využití: izolace chladíren, izolace chlazených nápojů a jídla v teplém počasí
3.1.3 „Jak míchat horký čaj a nespálit se?“
Pomůcky: hrnek, dvě lžičky z různých materiálů (kov, plast, dřevo?), horký(!)
čaj
Postup: do hrnku nalijeme horký(!) čaj a vložíme do něj lžičky z různých
materiálů; po určité době porovnáme dotykem teplotu obou lžiček
Závěr: různé látky vedou teplo různě dobře (tep. vodiče a izolanty
Využití: kuchyňské náčiní, rukojeti náčiní na opékání či grilování, aj.
3.1.4 „Umělý led“
Pomůcky: miska, voda, plyn do zapalovačů
Postup: do misky nalijeme trochu vody; plyn do zapalovačů otočíme dnem
vzhůru a začneme plyn vypouštět bubláním skrz vodu
Závěr: při změně skupenství kapalného na plynné dochází odebírání tepla z
okolí, které se ochlazuje
Využití: nádoba na sifon, plynové bombičky, zapalovače
3.2 Šíření tepla
3.2.1 „Spirála“
Pomůcky: papírová spirála, drát,
zdroj tepla
Postup: po vystřižení a připevnění
se pod spirálu položí zdroj
tepla a pozoruje se její
chování
Závěr: proudění vzduchu roztočí
spirálu
Využití: solární elektrárny, komíny, aj.
4 Elektrické vlastnosti
4.1.1 „Budiž světlo“
Pomůcky: 4,5 V baterie, žárovka (4,5 V)
Postup: přiložíme žárovičku k baterii tak, aby se rozsvítila
Závěr: el. proud může procházet jen uzavřeným el. obvodem, ve kterém je
zapojen zdroj el. napětí
Využití: spínače, ...
4.1.2 „Lampión“
Pomůcky: 4,5 V baterie, žárovka (4,5 V), vodič, lepicí páska
Postup: žárovku připojíme k baterii pomocí vodičů
Závěr: el. proud může procházet jen uzavřeným el. obvodem, ve kterém je
zapojen zdroj el. napětí a vše je propojeno pomocí vodičů
http://www.fyzikahrou.cz/images/fyzika/jednoduche
-pokusy/co-umi-voda-a-vzduch/image011.jpg
Využití: výroba lampiónu se žárovičkou, funkce el. přístrojů
4.1.3 „Vede nebo nevede?“
Pomůcky: 4,5 V baterie, žárovka (4,5 V), různé předměty
Postup: žárovku připojujeme k baterii přes různé předměty
Závěr: různé materiály vedou různě dobře el. proud (vodiče a nevodiče)
4.1.4 „Elektrický řetěz“
Pomůcky: 4,5 V baterie, žárovka (4,5 V), různé předměty
Postup: el. obvod vytvoříme pomocí baterie, žárovky a co největšího počtu
různých předmětů z okolí
Závěr: el. proud může procházet jen uzavřeným el. obvodem, ve kterém je
zapojen zdroj el. napětí a vše je propojeno pomocí vodičů
4.1.5 „Elektrický zkrat“
Pomůcky: žárovka, tenký drátek
Postup: k baterii připojíme krátký drátek a sledujeme změny drátku
Závěr: el. proud v obvodu s velmi malým el. odporem (bez spotřebiče) je
natolik velký, že se může zvýšit teplota vodičů na teplotu tání a mohou
se roztavit "shořet".
Využití: jističe a pojistky v domácnosti
4.1.6 „Elektromotor“
Pomůcky: 4,5 V baterie, drátek stočený do cívky, magnet
Postup: ke kontaktům baterie je potřeba připevnit cívku, pod ni položit magnet
a sledovat pohyb cívky
Závěr: el. proud a mag. pole mohou mít otáčivé účinky
Využití: ventilátor, mixér, sekačka, elektromobil ...