I. Theoretischer Teil 1. Lektüre von Jugendlichen Jene Literatur, die für Jugendliche ab dem 11./12. Lebensjahr geschrieben ist, wird als Jugendliteratur bezeichnet. Eine andere Bezeichnung ist Übergangsliteratur, weil sie einen Übergang zwischen Kinder- und Erwachsenenliteratur bildet.[1] Die Lektüre von Jugendlichen kann neben den Texten aus [INS: der :INS] Jugendliteratur ebenfalls, je nach dem Alter der Leser, die Texte aus [INS: der :INS] Kinder- oder [DEL: aus :DEL] Erwachsenenliteratur beinhalten. Da wir aber in unserem Projekt Leseinteresse und Lesegewohnheiten der Gymnasiasten im Alter ab 13 Jahren untersuchen wollen, ist vorauszusetzen, dass diese Zielgruppe sich nicht mehr [DEL: auf :DEL] [INS: für :INS] [INS: :INS] Kinderliteratur (Märchen, Bilderbücher usw.), sondern eher bereits [DEL: auf :DEL] [INS: für :INS] Erwachsenenliteratur (u.a. im Rahmen der Pflichtlektüre) [DEL: orientiert :DEL] [INS: interessiert :INS] . Deshalb beschäftigen wir uns im theoretischen Teil unseres Projekts mit Kinderliteratur nicht mehr. 1.1. Jugendbücher in einzelnen literarischen Gattungen Es werden drei literarische Gattungen - Epik, Lyrik und Dramatik - unterschieden, manchmal wird noch die Sachliteratur als vierte Gattung hinzugefügt.[2] In [INS: [MSOffice1] :INS] allen genannten Gattungen kann man Werke finden, die für Jugendliche geschrieben werden. Trotzdem möchten wir uns vor allem auf [DEL: belletristische :DEL] [INS: Prisaw :INS] [DEL: W :DEL] erke in der Jugendliteratur richten, weil sie unserer Meinung nach bei Jugendlichen bevorzugt werden. 1.1.1. Belletristische Werke in der Jugendliteratur Ein bedeutsamer Unterschied zwischen [DEL: belletristischen Werken :DEL] [INS: der Prosa :INS] in der Erwachsenen- und Jugendliteratur besteht in [INS: der :INS] Auswahl der Themen, die behandelt werden. Je nach dem Thema, mit dem sich das Jugendbuch beschäftigt, unterscheiden [DEL: die Autorinnen des Buches „Kinder und Jugendliteratur“ :DEL] [INS: Fürst / :INS] [INS: Helbig / Schmitt :INS] folgende Kategorien der Jugendbücher, die [DEL: zur :DEL] [INS: unter die belletristische Prosa :INS] [DEL: Belletristik :DEL] einzuordnen sind:[3] · problemorientierte Jugendbücher - thematisieren unterschiedliche Probleme der Jugendlichen (z.B. Liebe, Sexualität, Suche nach eigener Identität, Drogen, Sucht, Tod, Schule, Berufswahl, Krieg ...)[INS: [MSOffice2] :INS] · historisch orientierte Jugendbücher - Jugendbücher, die über unterschiedliche historische Ereignisse erzählen (z.B. über den zweiten Weltkrieg) · sozialorientierte Jugendbücher - beschäftigen sich mit aktuellen sozialen Problemen wie Aggressivität und Gewalt, Konflikte in der Gesellschaft, soziale Kälte und Gleichgültigkeit, Außenseiter- oder Minderheitenproblematik, oft werden auch Lösungen der Probleme gezeigt · entwicklungsorientierte Jugendbücher - thematisieren die Entwicklungsproblematik der Jugendlichen, die mit Veränderungen im biologischen und psychosozialen Bereich zusammenhängt, es wird die Wichtigkeit des Freundschaftes betont, weitere Themenbereiche sind Liebe und Sexualität · Mädchenbücher - Bücher, d[INS: ie :INS] [DEL: as :DEL] ausschließlich für Mädchen zwischen dem neunten und dem sechszehnten Lebensjahr bestimmt sind · Abenteuerbücher - spannende Bücher, die in fremdartige Gegenden führen - es werden folgende Kategorien unterschieden: Robinsonaden, Seefahrergeschichten, Völkerkundlich-geografische Abenteuergeschichten, das historisch orientierte Abenteuerbuch, Indianergeschichten, utopische Abenteuergeschichten, fantastische Abenteuergeschichten und Detektivgeschichten [INS: Hier endet meine sprachliche Korrektur. B :INS] [INS: itte beachten Sie die Anmerkungen. Sprachlich, in Aufbau, Inhalt sowie in der Zitierweise sehr gut! :INS] 1.1.2. Andere Lesemöglichkeiten[INS: [MSOffice3] :INS] · Poesie - Gedichte für Jugendliche · Sachbücher - die Jugendsachbücher beschäftigen sich mit fachwissenschaftlichen (geistes- oder naturwissenschaftlichen) Themen, die in einer für junge Leser verständlichen, oft unterhaltenden Form dargestellt werden · Jugendzeitschriften - es gibt eine Vielzahl von Zeitschriften, die gerade für junge Leute herausgegeben werden. Diese lassen sich nach unterschiedlichen Kriterien unterteilen. Fürst und ihre Kolleginnen führen in ihrem Buch „Kinder- und Jugendliteratur“ vier Jugendzeitschriftkonzeptionen an:[4] o die mehrthematische Zeitschrift mit Berichten aus der Musikszene, Aufklärung und Beratung, Fortsetzungsromanen und Freizeittips, o die monothematische Zeitschrift, die sich vorwiegend nur mit einem speziellen Thema beschäftigt (z.B. Sport, Musik …), o die Zielgruppenzeitschrift, die eine ausgewählte Zielgruppe ansprechen will (Mädchen oder Jungen) und o der pädagogisch-konfessionell orientierte Mischtyp einer Jugendzeitschrift, der eine erzieherische Funktion hat und die an einer professionellen Machart von Berichten aus unterschiedlichen Bereichen (z. B. Musikbereich) erkennbar ist ________________________________ [1] vgl. Baroková 2004:11 [2] vgl. Literarische Gattungen - Ein Überblick. [DEL: http://www.literatur-tipp.ch/2011/02/literarische-gattungen-ein-uberblick/ :DEL] [DEL: :DEL] (28.3.2012). [3] Zu folgenden Ausführungen vgl. Fürst, Helbig und Schmitt 2000:134-139, 148-155 [4] Zu folgenden Ausführungen vgl. Fürst, Helbig und Schmitt 2000:181-182 ________________________________ [MSOffice1]Könnten Sie versuchen, diese Angaben nach einer sicheren Quelle zu notieren. Es reicht, wenn Sie einen Lexikoneintrag aus einem Literaturlexikon wählen. Das ist besser, als diese Internetquelle. [MSOffice2]Die Übersicht ist gut, versuchen Sie aber in den Unterpunkten vollständige syntaktische Ausführungen zu geben. [MSOffice3]Auch für diesen Abschnitt gilt. Schreiben Sie nicht alles in einer Art von Stichpunkten. Sie sollten eigentlich einen Fließtext produzieren. Stichpunktartige Gliederungen werden nur an manchen Stellen einer wissenschaftlichen Arbeit gemacht, und zwar der übersichtlichen Darstellung wegen. Sie sollen aber nicht die gesamte Arbeit ausmachen.