Plánování výuky – modelová příprava na výuku – vzdělávací oblast - zeměpis

Ročník:


Tematický celek:

Téma hodiny:


Cíle výuky:  viz. tabulka


Dílčí cíle: týkají se přímo tematického celku a toho, co bude žák umět po skončení hodiny. Musí být
konkrétní a kontrolovatelné.


Dovednosti: uvedete ty, které si žáci během výuky osvojí nebo procvičí – pomůže opět tabulka

Náměty pro terénní výuku: pokud je to učivo vhodné pro praktická cvičení v terénu.


Očekávané výstupy: uvedete, který OV téma hodiny procvičuje

Indikátory: který indikátor rozvíjí


Sylabus tématu/začlenění  do širšího rámce

Stručně začleníte téma hodiny do širšího rámce – na co navazuje, co bude následovat.  V bodech
provedete obsahem hodiny.


Mezipředmětové vazby:

Na které předměty téma navazuje, které propojuje.


Pomůcky:    uvedete výčet všech pomůcek

Příprava učebny: místo realizace – učebna, specializovaná učebna, školní pozemek apod. Pokud učebnu
připravujete, stačí nakreslit schéma rozestavění nábytku

Individuální přístup:

Týká se případné diferenciace obtížnosti učiva – výběr pro talentované či slabší žáky

                                           Scénář hodiny

Činnost žáků

Uvádí se stručně, jaká činnost  po jednotlivá časová období přísluší žákům










čas

Metody/ činnost učitele

Uvádí se stručně, jaká činnost  po jednotlivá časová období přísluší učiteli, jaké zvolil metody
výuky.


Hodnocení aktivit žáků v hodině

Podle celého charakteru hodiny a vytyčených cílů určíme předmět případného průběžného hodnocení
žákových aktivit v hodině.



Hodnocení  učení

Hodnocení výuky – sebereflexe učitele

Zhodnotíte celkové zapojení žáků v hodině.



Zamyslíte se nad svou rolí ve vedení výuky. Zhodnotíte klady a nedostatky, které se při výuce
vyskytly.