Krása a umění jako prostředky výchovy •Umění ovlivňuje náš život hlouběji, než někdy přiznáváme. • •Význam estetické výchovy z hlediska: • •Individuálního • rozvoj psychických a fyzických funkcí, tvůrčí aktivity, obohacení poznávání reality, umocnění postojů jedince ke skutečnosti • •společenského • vytvoření předpokladů kulturního a uměleckého života společnosti, estetizace života a práce • Estetická výchova •napomáhá rozvíjet činnost smyslových orgánů •rozvíjí myšlení a řeč •rozvoj fantazie •prostředek obohacování poznání •rozvoj volní stránky žáků •utváření estetického vztahu člověka ke skutečnosti •rozvoj zájmů •estetizace životního slohu •Hlavní cíle estetické výchovy • •Rozvoj vnímání, chápání, citového prožívání a hodnocení uměleckých děl a estetické stránky reality. •Seznámit se se základními uměleckými díly národní a světové kultury a s jejich tvůrci a interprety a s hlavními etapami vývoje umění. •Rozvoj uměleckých schopností a dovedností. •Uměním a krásou obohacovat poznání mládeže a zušlechťovat její myšlení, cítění, chování a pracovní činnost. • Estetická výchova má ve svém širším pojetí dvě stránky: •aktivní (činnostní, tvořivou) •receptivní (citově poznávací) • •à Rozvoj jedince probíhá prostřednictvím: •Vnímání a prižívání krásy •Vytváření krásy (literární, výtvarná, hudební atd.) • • Formy estetické výchovy: •školní – ve vyučování – mimo vyučování •mimoškolní •rodinná • Prostředky estetické výchovy 1)Umění = základní prostředek estetické výchovy •společenské funkce umění: •poznávací – poznávání skutečnosti ve formě „uměleckých obrazů“ •etická – obraz sféry mravních jevů, vztahů, postojů, obraz řešení mravních konfliktů •emocionální – hluboké citové prožitky a rozvoj citové sféry •estetická – konečná syntéza všech těchto funkcí (terapeutická, ekonomická atd. funkce) • •2) Prostředí •přírodní •společenské •pedagogické (výchovných institucí) •3) Práce a mimopracovní činnosti (hra, sport) •estetické aspekty: •ve výsledku •v estetice pracovního prostředí •v estetice mezilidských vztahů na pracovišti •v estetice samotného pracovního procesu •Mimovyučovací formy estetické výchovy • •hromadné – veškerá mládež •návštěva divadel, galerií, exkurzí, koncertů atd. •návaznost na obsah školní výuky •emocionální umělecké zážitky s doplňkovými vzdělávacími úkoly •předběžná příprava, průvodní slovo, specifické aktivizační úkoly • •zájmové – skupiny •estetickovýchovné kroužky •aktivní umělecký rozvoj – recitační, dramatické, pěvecké, instrumentální, výtvarné •poznávání uměleckých děl – literární, filmové, hudební kroužky • •individuální •usměrnění zájmové četby •doporučení návštěvy kulturních podniků •individuální vedení žákovských výtvarných činností •Dětské muzeum: •primárně pro potřeby dětí •velké muzeum může děti odstrešovat, být nepodnětné •umožňuje uchopení exponátů, volný pohyb •Muzea, galerie, zámky apod.: •nabízí školám komplexní služby •ekonomicky náročné služby, které by si škola nemohla dovolit •Nejlepší ukázkové nabídky: •Getty center, LA; Musée Rodin, Paris; Le Bourget, Paris; Chantilly, Picardie; Natural History Museum, London; • •Postup při návštěvě kulturních zařízení •Příprava (kontakt, osobní návštěva, otevírací doba, trasa, objednání, vstupné atd.) •Provedení (délka dle věku, přestávky, občerstvení, lépe několik typických děl) •Zhodnocení (v kulturní instituci nebo ve škole, fotky, referáty apod.) Musée Rodin •http://www.musee-rodin.fr/welcome.htm •Na každé pololetí nový program •Přípravné kursy pro učitele •Lekce pro žáky/studenty dle věku, typu školy… • Le Bourget •http://www.mae.org/espace-pro/education.html •Ukázka ideálního využítí audiovizuální techniky a médií •V provedení je ukázkovým spojením estetických, edukativních, praktických, účelných a mediálních prvků •Maximálně efektivní kombinace Château de Chantilly •http://www.chateaudechantilly.com/chateauchantilly/fr/preparezvisite/ecoles.html •Široká nabídka okruhů pro školy, skupiny, volnočasová zařízení •Pracovní listy/sešity, hrové aktivity, soutěže •Příručky pro plánování návštěvy Getty center •http://www.getty.edu/education/ •Celý komplex a všechny služby zdarma •Volnost ve volbě aktivit na učiteli (včetně pohybových aktivit v zahradě) •Každý den jiná nabídka lekcí, prohlídek, dle věku, typu zařízení (škola/volný čas…) •Např. http://www.getty.edu/education/for_teachers/curricula/contemporary_art/lesson_plan_index.html • • Natural History Museum •http://www.nhm.ac.uk/education/index.html •Muzeum uzpůsobené edukativním potřebám (důraz na výukové), dětem •Široká nabídka aktivit, nová 4krát ročně •Lekce s různorodými aktivitami, zahrnují občerstvení atd.