Mgr. Kateřina Lojdová
lojdova@ped.muni.cz


}
}Nezastupitelná úloha v sociální komunikaci
}
}V pedagogickém procesu ji chápeme jako korekční informaci

}1. Akceptace: jedná se o  stručné předání potvrzení správnosti odpovědi (Ano…, Hm…,
} Dobře… atp.).
}2. Echo: učitel/ka zároveň s akceptací zopakuje správnou odpověď ať doslovně, či ji
} parafrázuje.
}3. Elaborace: učitel/ka zároveň s akceptací správnou odpověď rozvine o další informace.
}4. Pochvala: učitel/ka správnou odpověď žáka/yně vyzdvihne, ocení.
}
}

}1. Detekce: učitel/ka oznámí žákovi/yni, že udělal chybu, nic víc (Ne.).
}2. Identifikace: učitel/ka doplňuje reakci o místo určení chyby.
}3. Interpretace: učitel/ka doplňuje reakci o příčinu chyby, pomáhá nalézt správnou
} odpověď.
}4. Korekce: učitel/ka oznámí správnou odpověď

}Uveďte k jednotlivým reakcím na správnou a špatnou odpověď příklady z Vašeho oboru