Angažované učení
Bc. et Bc. Lenka Schormová


Angažované učení
nStanislav Červenka – ZŠ Manětín – zakladatel
nPřátelé angažovaného učení – od 1992 – zájmové uskupení učitelů
nHlavní slovo má žák, není k práci nucen, není také třeba zkoušet znalosti – žák pociťuje vnitřní
motivaci
nPísemné hodnocení
n
n

Principy angažovaného učení
n1. Princip samostatného myšlení a kolektivní spolupráce
n2. Princip angažovanosti a odpovědnosti za svěřené úkoly
n3. Princip uplatňování pozitivní motivace
n4. Princip dobrovolnosti a uvědomělé tvořivé činnosti
n5. Princip pochopení učiva všemi žáky
n6. Princip řešení náročných problémových úkolů
n7. Princip respektování osobnosti
n8. Princip převahy kladného hodnocení
n9. Princip funkčního využívání neobvyklých pedagogických situací
n10. Princip otevřeného systému výchovy a vzdělávání

Angažované učení
nKlade důraz na systematický rozvoj všech ve třídě, i těch nejslabších
nPro učitele – práce s dětmi je jedna z nezodpovědnějších lidských činností
nPečlivé plánování a přípravy – co a jak budu učit
nDůležitá je i diagnóza žákovského uskupení, stejně jako diskuse s žáky a rozbor vyučovací hodiny
n

Přátelé angažovaného učení
nSnaha učinit školu efektivní, a přitom lidsky příjemnou, vnést praktickou demokracii
nNapravení vztahů učitel-žák, škola-rodiče, učitel-učitel, škola-obec
nPartnerská a rovnoprávná spolupráce mezi těmito subjekty

Zdroje
nSVOBODOVÁ, J. – JŮVA, V. Alternativní školy. Brno: Paido, 1996. ISBN 80-85931-19-2.
nhttp://it.pedf.cuni.cz/~pau/ - stránky o. s. Přátelé angažovaného učení
n