PhDr. Lenka Gajzlerová
jaro 2013


Òtermíny praxí???
Òaktivní práce v hodině
Òmax. absence 2x
Éomluvit se e-mailem
Évložit omluvenku do IS
Évětší absence – individuální domluva
Òúkol – vlastnoručně vyrobená pomůcka

Òvlastnoručně vyrobená
Òprezentace v semináři
Épředvedení pomůcky, ukázka jejího použití v praxi
Édoplněné o odborný komentář – účel využití, možnosti praktického použití, co rozvíjí, u jaké
skupiny dětí a proč
Òodborný popis pomůcky + fotodokumentaci vložit do odevdávárny
Éodevzdání do 12.5.2013
Ékaždá seminární skupina - složka s číslem skupiny a jménem vyučujícího à vše vkládat do této
složky

ÒOdborná část
Òrozsah – 2 A4 popisu + úvodní list + fotodokumentace
Ò1. strana – název semináře, seminární skupina, název pomůcky, jméno a příjmení studenta, učo,
termín odevzdání, jméno cvičícího
Ò2. a 3. str. – text
É1,5 řádkování, písmo Times New Romann, vel. 12., okraje 2,5
Òdalší strany – fotodokumentace
Ò
Ònesmí chybět
ÒCITACE!!! – publikace, internetové zdroje
Ò
ÒKDO NEODPREZENTUJE A NEODEVZDÁ VČAS NEBUDE PŘIPUŠTĚN K ZÁVĚREČNÉMU TESTU!!!

Òzápočet – seminář – pomůcka + docházka
Òzkouška – „z přednášky“
Ésouhrnná učivo z přednášek i seminářů
Éforma – scanovací testy
Étermíny – budou v IS
Éna E min 70% správně
Òv hodinách – odkazy na semináře a obráceně

ÒPhDr. Lenka Gajzlerová
Égajzlerova@ped.muni.cz
Ékonzultační hodiny
Ðstředa 14:50 - 15:35
Ðčtvrtek 13:55 – 14:40
Ðdále dle individuální domluvy

ÒPovinná literatura:
ÒPIPEKOVÁ, J. (ed.) Kapitoly ze speciální pedagogiky. 3., rozšířené a přepracované vydání. Brno:
Paido, 2010. ISBN 978-80-7315-198-0.
Ò
ÒŠENKÝŘOVÁ, R. Úvod do základů terminologie pro speciální pedagogy. Brno: MU, 2002. ISBN
80-210-2996-X
Ò
ÒRámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání: s přílohou upravující vzdělávání žáků s lehkým
mentálním postižením. Edited by Jaroslav Jeřábek - Jan Tupý. Praha : Výzkumný ústav pedagogický v
Praze, 2005. 126, 92 s. ISBN 8087000021.
Ò
ÒVyhláška č. 116/2011, kterou se mění vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve
školách a školských poradenských zařízeních
Ò
ÒVyhláška č. 147/2011, kterou se mění vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů
se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných

ÒCHVÁTALOVÁ, H. Jak se žije dětem s postižením. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7367-013-5
Ò
ÒVÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, 2004
Ò
ÒRámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní škola speciální. Edited by Jaroslav Jeřábek
- Jan Tupý. Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze, 2008. 126, 110 s. ISBN 978-80-87000-25-0
Ò
ÒZUCKOFF, M. Naia se smí narodit. Praha : Portál, 2004. ISBN 80-7178-827-9

Ò1. Speciální pedagogika - terminologie, předmět, cíle, klasifikace oboru...
Ò2. Legislativa – vyhlášky 116/2011 a 147/2011
Ò3. Pedagogicko-psychologické poradenské služby
Ò4. Speciálně-pedagogická diagnostika
Ò5. Logopedie + Alternativní a augmentativní komunikace
Ò6. Surdopedie
Ò7. Mentální postižení

Ò8. Tělesné postižení
Ò9. Zrakové postižení
Ò10. Etopedie - Poruchy chování
Ò11. Specifické poruchy učení
Ò12. Autismus
Ò13. Terapie ve speciálně pedagogické péči

vozik.gif slepec-piktogram.gif aeiou.jpg dyslexia.jpg alko.jpg 30580_b-foto.jpg mongo.jpg



Òuchopte tužku do levé /leváci do pravé) ruky tak, abyste při tom nepoužívali palec. ÒPak se
nakreslete čtverec, kolečko, trojúhelník
Òpak se podepište – tiskacím, psacím