Unterrichtsplanung Thema Spuren der deutschen Wirtschaft in Tschechien Niveaustufe nach GeR B1 – B2 Zeitansatz 3 Unterrichtsstunden Aufgaben 1, 2 Lernziel Die Lernenden wiederholen, festigen und erweitern den bekannten Grundwortschatz zum Thema Wirtschaft. Während dem Ausarbeiten des Arbeitsblattes notieren sie auch die neuen unbekannten Vokabeln. Lerneraktivität Die Lernenden ergänzen die Tabelle mit Fachtermini zum Wortfeld „Wirtschaft“. Material, Medien Arbeitsblatt, Wörterbuch Sozialform Ausarbeitung: Paararbeit, Kontrolle: Frontalunterricht Aufgabe 3 Lernziel Die Lernenden lernen die Funktionen, Aufgaben und Ziele der Deutsch-Tschechischen Industrie- und Handelskammer kennen. Lerneraktivität Die Lernenden verbinden inhaltlich die Sätze aus zwei Spalten und stellen so die Funktionen, Aufgaben und Ziele der Deutsch-Tschechischen Industrie- und Handelskammer. Material, Medien Arbeitsblatt, Wörterbuch Sozialform Ausarbeitung: Paararbeit; Kontrolle, Diskussion: Frontalunterricht Aufgabe 4 Lernziel Die Lernenden finden und entwickeln ihre Ideen und Gedanken zum Thema: Argumente der deutschen Investoren für Tschechien als Standort ihrer Firmen Lerneraktivität Die Lernenden notieren ihre Gedanken zum Thema: Argumente der deutschen Investoren für Tschechien als Standort ihrer Firmen Material, Medien Arbeitsblatt, Wörterbuch Sozialform Gruppenarbeit; Diskussion: Frontalunterricht Aufgaben 5 Lernziel Sie erfahren Argumente der deutschen Investoren für Tschechien als Standort ihrer Firmen. Lerneraktivität Die Lernenden lesen einen Teil des Gespräches mit dem Leiter der Abteilung Unternehmenskommunikation der DTIHK, Hannes Lachmann. Nach dem Lesen werden die aufgeschriebenen Gedanken und Ideen mit den im Interview geschriebenen Argumenten verglichen. Material, Medien Arbeitsblatt, Wörterbuch Sozialform Frontalunterricht Aufgaben 6 Lernziel Die Lernenden erfahren Argumente der deutschen Investoren gegen Tschechien als Standort ihrer Firmen. Lerneraktivität Die Lernenden hören den nächsten Teil des Interviews mit Hannes Lachmann und notieren die Kritikpunkte Tschechiens als Standort des Unternehmens. Material, Medien Arbeitsblatt, Audioaufnahme Sozialform Hörverstehen: Einzelarbeit; Kontrolle: Frontalunterricht Aufgaben 7 Lernziel Die Lernenden gewinnen eine Übersicht über die bekanntesten und größten deutschen Firmen, die in Tschechien tätig sind. Lerneraktivität Die Lernenden ordnen die Informationstexte den Firmennamen zu. Daraufhin ordnen sie die Firmen einzelnen Branchen zu. Material, Medien Kärtchen mit Namen der Firmen und mit den Tätigkeitsbeschreibungen der Firmen, Arbeitsblatt, Wörterbuch Sozialform Ausarbeitung: Paararbeit; Kontrolle, Diskussion: Frontalunterricht Aufgaben 8 Lernziel Die Lernenden sind fähig über die Geschichte und den heutigen Zustand der Firma Škoda Auto a.s. zu berichten. Lerneraktivität Die Lernenden suchen die Informationen über die Firma Škoda Auto im Internet und ergänzen sie ins Arbeitsblatt. Material, Medien Arbeitsblatt, Internet, Wörterbuch Sozialform Einzelarbeit - nach jeder Unterrichtseinheit bekommen die Lernenden einen Teil der Aufgabe zum Thema Škoda Auto als Hausaufgabe; Kontrolle, Vergleichen der Suchergebnisse: Frontalunterricht Aufgaben 9 Lernziel Die Lernenden festigen den Wortschatz aus dem Bereich „Beschreibung einer Grafik“. Lerneraktivität Die Lernenden beschreiben die Entwicklung von Absatzzahlen der Firma ŠA in den Jahren 1996 - 2012. Material, Medien Arbeitsblatt, Wörterbuch Sozialform Einzelarbeit - nach jeder Unterrichtseinheit bekommen die Lernenden einen Teil der Aufgabe zum Thema Škoda Auto als Hausaufgabe aus; Kontrolle, Vergleichen der Suchergebnisse: Frontalunterricht Aufgaben 10 Lernziel Diskussion zum Thema: Spuren der deutschen Wirtschaft in Tschechien Lerneraktivität Die Lernenden diskutieren Material, Medien Arbeitsblatt Sozialform Frontalunterricht