Smyslová soustava, nervová soustava


Literatura:

DYLEVSKÝ, I.: Anatomie a fyziologie člověka: učebnice pro zdravotnické školy. Olomouc: Epava, 1998.
ISBN: 80-901667-0-9.

KOPECKÝ, M.: Somatologie pro učitele. Olomouc: UP, 2005. ISBN: 80-244-1072-9.

MACHOVÁ, J.: Biologie člověka pro učitele. Praha: Karolinum, 2002. ISBN: 80-7184-867-0.




Úkol č. 1: Zakreslete a popište stavbu neuronu

      Co jsou to glie a jaký je jejich význam?

















Úkol č. 2: Nakreslete schéma reflexního oblouku a vysvětlete význam jednotlivých složek:












Jaký je význam reflexů?



Úkol č. 3:    Spojte, co k sobě patří.


Ve svalech, šlachách a kloubních pouzdrech. Zabezpečují informace o poloze a pohybu těla

Exteroreceptory                                  v prostoru.


Interoreceptory                                            Přijímají podněty z vnějšího prostředí
(receptory pro dotyk, tlak, teplo, bolest, chuť, obraz, zvuk,

Proprioreceprory                                 čich).


                                                                  Zachycují podměty z vnitřního
prostředí (změny pH, osmotický tlak apod.).















Úkol č. 4: Popište následující obrázek; vyhledejte v literatuře funkční význam jednotlivých
částí.


























Úkol č. 5: Vysvětlete pojmy:

Barevné vidění –




Vidění za tmy –





Zorné pole –



Binokulární vidění –






Úkol č. 6:    Popište refrakční vady oka a jejich nápravy:












































Úkol č. 7: Popište následující obrázek; vyhledejte v literatuře funkční význam jednotlivých
částí.





























Úkol č. 8: Doplňte text popisující funkci ucha jako sluchového analyzátoru:

Kmitání ………………………… se přenáší na ………………… kůstky. Třmínek rozkmitá ………………………… okénko a tím se
rozechvěje ……………………. Kmity perilymfy se vyrovnají vyklenutím …………………… okénka do ………………… dutiny.
Vlnění perilymfy rozkmitá ……………………… a rozechvěje bazální ……………………… v určitém jejím úseku podle
výšky tónu. Toto chvění způsobí, že buňky …………………… orgánu narážejí svými vlásky na krycí membránu,
a tím se podráždí. Vzniklé vzruchy jsou vedeny ………………………… nervem do jader v prodloužené míše a dále
až do centrálního korového analyzátoru.






Prostudujte:

http://www.szu.cz/uploads/documents/czzp/edice/plne_znani/maminko.pdf

http://www.szu.cz/uploads/documents/czzp/edice/plne_znani/plakaty/uv_zareni.pdf


Úkol č. 9: Doplňte pro rovnovážné (statokinetické) ústrojí:

Rovnovážné ústrojí:
 1. čidlo statické – pro vnímání ………………………………,
 2. čidlo kinetické – pro vnímání …………………………….,

Statické čidlo je ve …………………… a …………………… váčku, jsou zde malá políčka s vysokými epitelovými
buňkami s jemnými smyslovými vlákny na koncích nad nimiž jsou vápenaté krystalky (statokinie). Při
změně ………………… hlavy dráždí krystalky jemné vlákna smyslových buněk. Vzruchy jsou vedeny statickým
nervem k vestibulárním jádrům na spodině 4. mozkové komory. Tím je umožněno udržení rovnováhy těla
v prostoru a zajištění vzpřímeného postoje.

Kinetické čidlo je uloženo v ……………………… polokruhových kanálků. V každé ampule je vyvýšenina
s vysokými buňkami opatřenými dlouhými vlásky. Jejich podráždění vyvolává pohyb endolymfy při
……………………… pohybech hlavy.




Dále prostudujte:

http://www.szu.cz/uploads/documents/czzp/edice/plne_znani/nadory_20kuze.pdf

http://www.szu.cz/tema/bezpecnost-potravin/jak-pouzivat-kosmeticke-prostredky-s-rozumem


Videa:

http://www.ceskatelevize.cz/porady/1095946610-diagnoza/smyslove-organy/173-poruchy-sluchu/

http://www.ceskatelevize.cz/porady/1095946610-diagnoza/smyslove-organy/56-kratkozrakost-a-astigmati
smus/

http://www.ceskatelevize.cz/porady/1095946610-diagnoza/smyslove-organy/9-hluchota/




Kontrola cvičení byla provedena dne:


Podpis: