Mgr. Kateřina Lojdová, Ph.D.
lojdova@ped.muni.cz


}Zpětná vazba
}
}
}
}
}
}Sebereflexe
} 1. Co se mi povedlo a podle čeho tak soudím.
} 2. Co oproti mým očekáváním nefungovalo a proč.
} 3. Jak bych ohodnotil svůj verbální a neverbální projev?
} 4. Co bych mohl udělat příště jinak.
http://school.discoveryeducation.com/clipart/images/sandwich2.gif

-nejčastější organizační forma výuky
}
-učitel souběžně a přímo vyučuje větší skupinu žáků (třídu, skupinu, kolektiv), řídí učební činnost
všech žáků najednou
-probírána stejná látka, stejné úkoly ve stejném čase
-uspořádání učebny je stanoveno zasedacím pořádkem, v popředí je místo pro učitele.
-organizaci školního dne určuje rozvrh hodin
-
-
-

}Jaký má vliv na pedagogickou komunikaci zvolená organizační forma výuky?
}Organizační forma by měla odpovídat povaze úkolu žáků. Ve škole často nemůžeme organizační formu
změnit. Co změnit můžeme?
}Jak se odlišuje pedagogická komunikace v hromadném, skupinovém a individuálním vyučování?
}
}

}



}



}






}1) Formulujte hlavní výhody a nevýhody pedagogické komunikace ve frontálním vyučování.
}2) Jaké metody pedagogické práce jsou vhodné ve frontálním vyučování a jaké naopak vhodné nejsou?
}
}