Kartografické centrum Velké Opatovice



Úkol  1: Přehled historických map

Vyhledejte v centru ke každému století (15.-21.století)  jednu mapu a zjistěte k ní základní údaje
viz. níže. Ze zjištěných údajů vytvořte tabulku ve formátu A4.

Pozn.  Nezapomeňte tabulku nazvat, uvést autory, zdroj, rok. (viz cvičení  Metody v geografii)


Základní údaje:
  * Celý název mapy
  * Autora mapy
  * Rok tvorby mapy
  * Mapovaná oblast
  * Měřítko mapy
  * Použitá kartografická metoda
  * Zvláštnosti mapové kresby


Úkol  2: Časová osa mapové tvorby vystavená v KC Velké Opatovice

Graficky zpracujte k tabulce 1 časovou osu mapové tvorby. K vyznačenému roku vydání mapy uveďte
její název.

Pozn. Zpracujte ručně podle požadavků grafického zpracování, tj. včetně názvu, autorů, zdroje, roku
zpracování na papír formátu A4.


Úkol  3: Mapové podklady Malá Haná
 1. Vyhledejte mapové podklady k oblasti, ve které se nacházíte.
 2. Prohlídněte si dostupné podklady a udělejte jejich soupis.


Úkol  4:  Pracovní list pro žáky ZŠ – Kartografické centrum Velké Opatovice

Navrhněte  pracovní list pro žáky ZŠ pro jejich samostatnou práci v Kartografickém centru.

Pracovní list bude navazovat na prohlídku centra s výkladem průvodce, tj. po seznámení se
s prostorem, s výstavou, s vybranými vystavenými exponáty.


Forma výuky : samostatná aktivní práce žáka (skupiny žáků) po dobu cca 45  min, přizpůsobená věku
dětí.

Pozn. Vámi navržené pracovní listy budou  následně zhodnoceny učiteli z praxe, sestavena  z nich
nabídka pro školy, které KC Velké Opatovice navštíví.  Kartografické pracovní listy  ponesou i
jméno autorů.


-         Graficky přehledně zpracovat v PC na formát A4.

-         Určeno pro žáky a) 6.,7. třídy a b) 8., 9. třídy -  možnost  Vašeho výběru

-         Uvést: jméno, třída, datum (pro vyplnění žáky).

-         Délka pro zpracování pracovního listu je 45 min.

-         Vytvořit atraktivní úkoly: kvízy, spojovačky, vynechaný text,  kreslení obrázků,
sestavení …

-         Zahrnout různé zajímavosti z kartografického centra tak, aby byly úkoly pro žáky zajímavé
a poutavé.

-         Připravíte 2 verze – jedna pro žáky a jedna s řešením pro učitele.