1.    Tematický okruh: Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie

(doc. PaedDr. Eduard Hofmann, CSc.)

Úvodem

Geografické informace jsou sdělení o prostorovosti světa, v němž žijeme – místech, územích
(přesněji: teritoriích a akvatoriích – většina povrchu Země jsou moře, oceány), krajinách,
regionech – která mají význam pro jejich pochopení a naše jednání s důrazem na udržitelnost kvality
života zahrnující i stav životního prostředí. (Hynek,A., 2011). Proto by měly být východiskem
zmíněné 4 typy prostorovosti začínající místem, v němž žáci žijí a jsou svou zkušeností obeznámeni.

Geografické informace jsou sestaveny, uspořádány, zpracovány, uloženy a reprezentovány různými
způsoby. Během školní docházky by se měli žáci naučit pracovat s různými zdroji informací, práci
s mapami a dalšími geografickými znázorněními, pomůckami a technikami, aby žák získal, zpracoval a
předal informaci o světě z prostorové perspektivy, které se ve svém důsledku odrazí v pochopení
prostorové organizace lidské společnosti.

1. A  Dovednosti týkající se práce s informacemi

Pokud se budeme nadále nazývat informační společností, pak určitě nemůžeme opomenout autorská práva
a správné uvádění zdrojů. Zatím není citování zdrojů v prostředí základního vzdělávání příliš
běžné. Je to úkol pro všechny předměty a rozhodně do základního vzdělávání patří. V našich
učebnicích dále chybí téma, kde hledat zdroje pro odpovědi a jak je správně využívat.


SBĚR INFORMACÍ

sběr dat z terénního výzkumu prostřednictvím pozorování, měření, experimentování, vytváření
situačních plánů, náčrtů, mentálních map, mapování atd.

sběr dat ze sekundárních zdrojů, především z kartografických produktů, globu, map, kartogramů,
leteckých snímků, historických snímků a map,  učebnic, knih, časopisů stat. ročenek, internetu atd.
Uvádění zdrojových pramenů a jejich citace.

ZPRACOVÁNÍ INFORMACÍ

převedení získaných údajů do grafů, náčrtů, map, plánů..;  práce s textem, tvořivé psaní; umělecká
a návrhářská práce, prostorový design...

INTERPRETACE INFORMACÍ

interpretace údajů pomocí grafů, diagramů, kartogramů, náčrtů, map, atlasů, plánů, fotografií,
leteckých a družicových snímků atd.

HODNOCENÍ INFORMACÍ

zjišťování věrohodnosti a objektivity získaných informací prostřednictvím vhodných nástrojů
k jejich posouzení, kritické myšlení, hodnocení z více úhlů včetně z vlastního pohledu

Cvičení č. 1  Zpracuj přidělený článek podle následujících pokynů. Vyber článek podle vlastního
uvážení a zpracuj.




                                   Úkoly pro hodnocení informací


1.    Přečti si článek a sepiš jeho hlavní myšlenky.

2.    Posuď:

-          Co znamená tato informace?

-          K čemu slouží?

-          Jak ji můžeme využít?

-          Jaký má význam v určitém kontextu?

-          Zda je článek napsán přesvědčivě;

-          Zda není autor příliš jednostranný, v čem se liší od jiného názoru, proč?

-          Zda jsou v článku obsaženy pohledy odlišné od autorova pohledu;

-          Jaké to má dopady do mého osobního života?

-          Kdo psal tento článek?

-          Odkud čerpal informace?

3.    Vyhledej článek a napiš jeho přesnou citaci.