T.jifettre le verbe entre parentheses au temps du participe qui convient / (present ou passe):
1. La bouteille (deboucher), il faut la boire.
2. Elle portait une broche (appartenir) a I'une de ses aTeules.
3. Elle vit dans un studio (appartenir) a la societe qui I'emploie.
4. II se leva de table, satisfait, bien (manger) et bien (boire).
5. Ses moyens financiers (limiter), il a du renoncer a ce voyage couteux.
6. (Se saisir) vivement d'un baton, il tua la vipere.
7. (Decevoir) par ses resultats mediocres, il abandonna la competition.
8. (Obtenir) la majorite des suffrages, le candidat fut elu au premier tour.
9. L'ete (tirer a sa fin), les touristes se faisaient rares.
10. La saison (ne pas repondre) a leur attente, les hoteliers se lamentent.
8. Completer les phrases suivantes par un participe present ou un adjectif ^fle la meme racine que le verbe entre parentheses :
1. Les chiens (obeir) ont rejoint leur maTtre ä son appel.
2. (Obeir) ä leur maTtre, les chiens ont abandonne la poursuite.
3. Pendant cette journee (etouffer), on cherchait vainement le moindre souffle d'air.
4. (Etouffer) sous leurs epais vetements, ils se häterent de quitter la salle surchauffee.
5. La chaleur de la plage etait (suffoquer) ä l'heure de midi.
6. (Suffoquer) de chaleur, elle plongea dans la riviere.
7. Regarder longtemps la television est (fatiguer) pour les yeux.
8. Le brouhaha de la fete nous (fatiguer), nous nous sommes retires de bonne heure.
9. Votre avis (differer) du mien, nous ferons appel au jugement d'une tierce personne.
10. Les deux freres avaient des opinions politiques tres (differer).
9. Mettre les verbes entre parentheses ä la forme qui convient (participe present ou gerondif) :
1. Detachez (suivre) le pointille.
2. (Se raviser), il fit machine arriere.
3. C'est (tätonner) qu'il trouva Tissue du souterrain.
4. (Vouloir) trop bien faire, vous risquez de tout compromettre.
5. Läge (aider), il devenait de plus en plus tolerant.
6. Ce n'est pas (gemir) qu'il faut aborder les difficultes.
7. J'ai decouvert cette edition rare (fouiner) chez un bouquiniste.
8. On a surpris un employe (photographier) des documents confidentiels.
9. Les vacances (approcher), I'excitation grandissait parmi les eleves.
10. II savait pertinemment, (faire) ces propositions, qu'il allait s'attirer des reproches.
10. Mettre les verbes entre parentheses d la forme qui convient (infinitif precede jou non d'une preposition, participe present, gerondif) :
1. C'est (forger) qu'on devient forgeron.
2. J'ai passe la journee (mettre au point) mon discours.
3. Ils apprirent a mieux se connaitre (jouer) aux echecs.
4. (Pousser) un pion, il renversa son roi.
5. Les machinistes (poursuivre) leur greve, le theatre sera ferme ce soir encore.
6. II etait reste (ecrire) sans se soucier du tapage.
M /PARTICIPE, GERONDIF, INFINITIF
if
Cest (travailler) ďarrache-pied que vous ferez des progres. II éprouve une joie immense (explorer) les fonds sous-marins.
(S'estimer) victimes d'une injustice, les élus locaux ont decide de faire appel du jugement rendu.
II faut commencer (étudier) les circonstances de I'accident avant de se prononcer sur les responsabilités exactes.
7.
8.
9.
10.
gkemplacer le groupe de mots en italique par*un groupe inňnitif en apportant es transformations nécessaires:
•esent
1
2
3
4
5
6
7
8
9.
10,
Nous avons longtemps regardé le defilé des manifestants.
II est le seul témoin qui ait entendu la chute du corps.
La municipalité a finalement renoncé ä la construction du pare d'attractions.
Le Conferencier a prévu une projection de diapositives pour illustrer son sujet.
Elle s'est chargée de la redaction du procés-verbal.
J'envisage /'acquisition d'un ordinateur plus puissant.
II y a toujours des gens pour proposer une reduction des impôts.
Le Conseil general du departement a contribué ä la mise en place
de /'Office du Tourísme de la ville.
Étendue dans l'herbe, eile écoutait le bourdonnement des insectes. II regretta immédiatement son mensonge.
^i2^Étudier l'emploi de 1'infínitif dans les phrases suivantes:
1. Partir, e'est mourir un peu.
2. Ne laissez pas les enfants jouer avec les allumettes !
3. Ne pas exposer le medicament ä la chaleur.
4. Moi, me marier! Vous voulez rire !
5. Ä en juger par sa tenue, il se rendait ä une reception.
6. Ralentir, école !
7. Commettre une telle erreur! Et dire qu'il est specialisté !
8. Oú trouver une pharmacie ouverte á cette heure ä moins de traverser la ville ?
9. Sa facon de plaisanter ä tout propos agagait son entourage.
10. Nous n'avions qu'un désir: dormir, dormir, dormir!
écédé
Etudier Vemploi de Vinfinitif dans ce texte: Recette des madeleines
125 g. de beurre, 125 g de Sucre, 125 g de farine, 3 oeufs, vanille, citron ou eau de fleur d'oranger.
Mettre le beurre dans une terrine ou un saladier, le faire ramollir au bain-marie s'il est trop dur. Apres I'avoir bien travaille au fouet, ajouter le sucre; continuer a battre jusqu'a I'obtention d'une pate blanche; puis, mettre un ceuf entier, battre encore 3 minutes, remettre un ceuf et ainsi de suite; enfin, terminer par la farine et melanger le tout a la spatule. Garnir les moules a madeleines beurres et farines. Cuire a four chaud environ 15 minutes.
^ Donner la signification des expressions en italique :
1. Vous trouverez ci-joint une copie du procěs-verbal de la reunion.
2. Chemin faisant, ils nous racontěrent leurs récentes mésaventures.
3. N'hésitez pas, le cas échéant, ä nous consulter.
4. Le magasin sera fermé du 3 au 31 juillet inclus.
PARTICIPE, GÉRONDIF, INFINITIF/ 65
16. Menne exercice:
1. II n'a rien dit que je ne (savoir) déjá.
2. Pendant l'orage, nous avons cherché un endroit ou (s'abriter).
3. Toute personne qui (franchir) cette grille sans autorisation serait poursuivie.
4. Elle s'enfuit comme un animal qu'on (effrayer).
5. II me manquait un ami ä qui (se confier).
6. Notre entreprise cherche ä embaucher quelqu'un qui (savoir) parier japonais.
7. Notre entreprise a embauché quelqu'un qui (savoir) parier japonais.
8. Je doute que vous trouviez dans cette ville un kiosque ou l'on (vendre) des journaux polonais.
9. J'ai enfin découvert un kiosque od l'on (vendre) des journaux polonais.
10. Trouvez une activité ä laquelle (se consacrer) I
17. Completer les phrases suivantes :
1. Dans la penombre, l'individu a craque une allumette qui (...).
2. Nous avons debouche sur un plateau d'oü (...).
3. Elle se sentait saisie, clouee au sol par l'agressivite dont (...).
4. NaTf, il se laissait impressionner par le ton hautain sur lequel (...).
5. Le nez colle ä la Vitrine, le gamin devorait des yeux les gäteaux que (...).
6. C'est une deconvenue ä laquelle (...).
7. La jeune fille etait bouleversee de la violence avec laquelle (...).
8. La flamme vacilla au moment oü (...).
9. Je cherche un horloger qui (...).
10. Pour rien au monde, il n'aurait abandonne le combat que (...).
18.Řécrire les phrases suivantes de facon á supprimer la proposition subordonnée
relative (a Vaide d'un nom ou d'un adjectif selon le cas) :
II m'a montre ce qu'il avait achete la veille. —► // m'a montre ses achats de la veille.
1. J'ai une amie qui change souvent d'avis.
2. La police interrogea les passants qui avaient vu I'accident.
3. Mon pere etait un homme qui parlait peu.
4. J'ai trouve un sac dans le metro et j'ai examine ce qu'il contenait.
5. Le Petit Prince est une oeuvre qui parut apres la mort de son auteur.
6. Precisez ce qu'a voulu dire I'auteur de ce passage.
7. Expliquez ce que veut dire ce texte.
8. C'est une femme qui s'emporte facilement.
9. C'est une phrase qui permet deux interpretations.
10. Jugeons les gens d'apres ce qu'ils font plutot que d'apres ce qu'ils disent.
19. Remplacer la proposition subordonnée relative par un adjectif de meme sens:
A. 1. Un sourire auquel on ne peut pas resister.
2. Une reponse qu'on ne peut admettre. *
3. Des parents qui comprennent tout.
4. Un homme qui n'eprouve aucune pitie.
76 /LA PROPOSITION SUBORDONNÉE RELATIVE
5. Un homme politique qu'on ne peut corrompre.
6. Une attitude que I'on reprouve.
7. Un caractere qu'on ne peut flechir.
8. Une personne qui se vexe facilement.
9. Un individu qui n'a rien a faire.
10. Une maladie qu'on ne peut guerir.
B. 1 • Une eau que I'on peut boire.
2. Un fruit qu'on peut manger.
3. Un sommet qu'on peut atteindre.
4. Des jardins qui se touchent.
5. Une expression qui n'est plus utilisee.
6. Une anecdote qu'on ne peut croire.
7. Un billet de banque qui n'a plus cours.
8. Une difficulty qu'on ne peut resoudre.
9. Une disposition qui n'est pas conforme a la loi.
10. Une soif qu'on ne peut pas etancher.
20. Texte
A. Relever les pronoms relatifs en precisant, pour chacun d'ewc, I'antecedent.
B. Quel effet produit cette "cascade" de propositions relatives ?
Mais le lendemain matin ! — apres qu'un domestique fut venu m'eveiller et m'apporter de l'eau chaude, et pendant que je faisais ma toilette et essayais vainement de trouver les affaires dont j'avais besoin dans ma malle d'ou je ne tirais, pele-mele, que celles qui ne pouvaient me servir a rien, quelle joie, pensant deja au plaisir du dejeuner et de la promenade, de voir dans la fenetre et dans toutes les vitrines des bibliotheques, comme dans les hublots d'une cabine de navire, la mer nue, sans ombrages, et pourtant a l'ombre sur une moitie de son etendue que delimitait une ligne mince et mobile, et de suivre des yeux les flots qui selancaient l'un apres l'autre comme des sauteurs sur un tremplin ! A tous moments, tenant a la main la serviette raide et empesee oil etait ecrit le nom de l'Hotel et avec laquelle je faisais d'inutiles efforts pour me secher, je retournais pres de la fenetre jeter encore un regard sur ce vaste cirque eblouissant et montagneux et sur les sommets neigeux de ses vagues en pierre d'emeraude ca et la polie et translucide, lesquelles avec une placide violence et un froncement leonin laissaient s'accomplir et devaler l'ecroulement de leurs pentes auxquelles le soleil ajoutait un sourire sans visage.
Marcel Proust, A iOmbre des jeunesfilles en fleurs (1918).
I   21. Texte : Montrer comment les propositions relatives animent cette description. Notre bateau est parti.
Je ne vois plus maintenant de l'ile qu'une silhouette ou sont piquees d'innombrables petites I        lumieres, et qui diminue lentement, noire sur le ciel sans force. Les immenses figures de publicite
se decoupent au-dessus des maisons. Publicite des plus grandes societes qui, il y a un mois encore, te sens : j dominaient la ville de tous leurs globes allumes. L electricite devenue precieuse ne les anime plus, ;        et les couleurs dont elles sont peintes disparaissent dans le soir. Un brusque tournant les remplace
soudain par un pan nu de la cote montagneuse, rongee d'une herbe courte dont les taches deja
disparaissent dans la nuit.
Andre Malraux, Les Conquerants (1928).
LA PROPOSITION SUBORDONNEE RELATIVE / 11
2) J'ai dü quitter la representation ; je le deplore. —► Je deplore d'avoir du quitter la representation.
A. 1. Alain part; j'en suis ravi.
2. Je pars ; j'en suis ravi.
3. Jean s'est trompe ; je I'admets.
4. Je me suis trompe ; je I'admets.
5. II reussira ; je le lui ai assure.
6. Mon pere m'emmenera au concert; il me I'a promis.
7. Je lui apporterai mon aide ; je le lui ai confirme.
8. Cet homme vaincra ; il le sait.
9. II a participe ä la reunion ; il le dement.
10. Aura-t-il gain de cause ? II I'espere.
B. 1. Vous n'avez pas daigne m'ecouter; je le regrette.
2. Je me suis laisse aller ä des confidences ; je le regrette.
3. II avait fröle la mort; il n'en etait pas conscient.
4. Le receleur avait dissimule le tableau ; il I'a avoue.
5. Je suis d'un naturel nonchalant; je le reconnais.
6. Nous utiliserons son magnetoscope ; il nous I'a permis.
7. Allez voir I'exposition Degas ; je vous le recommande.
8. J'ai manque d'ä-propos ; j'en suis desole.
9. Vous n'avez pas assiste au dernier recital de la Callas ä Paris ; j'en suis navre.
10. Les passagers ne fumaient pas ; on ne les y avait pas encore autorises.
*17. Meme exercice :
1. II faiblissait, il le sentait.
2. II prenait un malin plaisir ä nous contredire, on le voyait bien.
3. M'a-t-on jamais averti de I'incident ? Je ne m'en souviens pas.
4. J'ai vu jadis cette Operette au Theatre du Chätelet, je me le rappelle.
5. Je vous ai le premier annonce la bonne nouvelle ; j'en suis tier.
6. Devant I'obstacle, on reagit selon sa personnalite : c'est naturel.
7. Le directeur de l'agence avait-il connaissance de ces malversations ? Ce ne sera pas facile ä prouver.
8. Va-t-on emettre un nouveau timbre ä l'effigie de Jeanne d'Arc ? II en est question.
9. Voir tant d'efforts ruines en un instant, cela est decourageant!
s^—Kl Que personne ne s'avise de troubler la ceremonie ! Ce serait deplaisant!
18. Remplacer le groupe nominal en italique par wie proposition subordonnee completive:
\. Le medecin nous assura de la guerison rapide du malade.
2. Les clients furent tres etonnes de la suppression du rayon de sport.
3. Tout le monde etait surpris de la lenteur des negociations.
4. On s'attend a une rapide intervention de I'armee.
5. On etait certain de la chute prochaine du gouvernement.
6. Les elus locaux ont longtemps reclame la creation d'une universite dans leur region.
7. Les pouvoirs publics deplorent les nombreuses infractions des automobilistes au code de la route.
8. Les fils de I'ecrivain se sont opposes*a la publication du journal de leur pere.
9. Les scientifiques ont constate une diminution inquietante de la couche d'ozone au-dessus des poles.
10. Le proprietaire a accepte sans difficulte la prorogation du bail.
M /LA PROPOSITION SUBORDONNEE COMPLETIVE
19. Remplacer la proposition subordonnée en italique par un groupe nominal:
1. En 1789, le Tiers-État souhaitait que les privileges soient abolis.
2. On craint que les hostilités ne reprennent ä la frontiěre sud du pays.
3. Le ministře des Finances a propose qu'on réduise I» T. V.A. de 3 % sur les livres et les disques.
4. II faut craindre que la crise financiere ne se répercute ä court terme sur 1'économie du pays.
5. Le juge destruction souhaite que les témoins soient de nouveau confrontés.
6. Le gouvernement vient de decider que l'on émettrait un nouvel emprunt.
7. On annonce qu'un nouveau quotidien paraftra le 15 novembre.
8. Le créancier intraitable exige qu'on le pale immédiatement.
9. L'opposition regrette que le premier ministře ait atermoyé dans cette affaire d'espionnage.
10. L'action rapide de I'armee évita que la province tout entiěre ne s'insurgeät.
*20. ßemplacer la proposition subordonnée en italique par un groupe nominal yde sens equivalent en apportant toutes les modifications nécessaires :
Les parents se desolent souvent que leurs enfants ne sachent rien.
Je ne supporte plus que ma cousine se plaigne ä tout propos.
Le professeur s'etonnait que I'etudiant ne repondit rien ä ses questions.
Dans son orgueil, eile refuse avec force que ses amis la plaignent.
Nul ne conteste que le boxeurait ete vaincu et bien vaincu.
Le dictateur ordonna qu'on expulsät les principaux opposants.
Tu te crois incapable de surmonter cette epreuve mais je suis convaincu qu'il n'en est rien. Le Chirurgien decida qu'on enleverait l'organe malade.
La gravite de la situation a exige que le chef de l'Etat regagne precipitamment la capitale.
-> facile
21. Remplacer le groupe de mots en italique par un groupe nominal; apporter les modifications necessaires :
II est certain que je partirai pour Londres. —► Mon depart pour Londres est certain.
pletive:
ssus
A. 1. II est prévisible que notre parti reviendra au pouvoir.
2. II est indéniable que cette politique a échoué.
3. II est evident que cet homme est coupable.
4. II serait souhaitable que la reunion soit reportée.
5. II a été decide que le prévenu comparaitrait devant le juge le 19 octobre.
B. 1. II est inadmissible de gaspiller I'eau en periodě de sécheresse.
2. II est difficile de regier ce mécanisme.
3. II est absolument indispensable ďinsérer cette annonce dans le Journal local.
4. En temps de guerre, il est obligatoire ďéteindre les lumiěres pendant les alertes.
5. II fut impossible ďassiéger la citadeile.
22.  Remplacer la proposition subordonnee completive en italique par un groupe verbal d Vinfinitif:
1. Les voisins affirment qu'ils n'ont rien vu, rien entendu.
2. Que faudra-t-il que je fasse ?
3. Je vous promets que j'interviendrai en votre faveur.
LA PROPOSITION SUBORDONNÉE COMPLETIVE/
«5
9. Completer les phrases suivantes par la conjonction ou la preposition qui conviennent:
1.......cette fácheuse querelle, ils étaient les meilleurs amis du monde.
2.......avoir passé plusieurs soirees en sa compagnie, ils ont modifié leur jugement
sur son compte.
3.......le facteur eut sonné á la grille, Anne descendit I'escalier quatre á quatre.
4. Vous ne réussirez pas á convaincre cet enfant......I'avoir mis en confiance.
5. Mes camarades m'avaient persuade de les attendre......leur retour.
6. Le renard fila......le chasseur eůt le temps ďépauler.
7.......le depart de leurs petits-enfants, la vie des grands-parents reprit son cours paisible.
8. II réitéra son invitation......nous n'ayons plus d'excuse pour refuser.
9.......la tombée de la nuit, les chauves-souris tournoient au-dessus de nos tétes.
10.......les coureurs eurent franchi la ligne ďarrivée, les photographes se précipitěrent sur
le vainqueur.
10. Mime exercice :
1. Ce domaine est reste dans la famille......plusieurs siěcles.
2.......le cambrioleur pénétrait dans I'appartement, I'alarme se déclencha.
3.......ils ont acheté une maison de campagne, ils consacrent tous leurs loisirs á
son aménagement. 4. ... on se battait au front, la vie continuait, insouciante, dans la capitale.
5.......les résultats soient affichés, les étudiants arpentent nerveusement les couloirs.
6. Cest......partir qu'il s'est apergu qu'il avaií égaré son billet ďavion.
7.......il avait été malade, il avait perdu tout allant.
8.......retrouver du travail, il perfectionne son anglais.
9.......I'explosion, tout le monde dormait.
10.......I'entracte, elle feuilleta le programme.
11. Trouver la conjonction nécessaire et mettre le verbe entre parentheses au mode et au temps qui conviennent:
II s'avisa qu'il serait hors de danger......(franchir) le mur d'enceinte.
......ils exploraient les environs du vieux chateau, les enfants (découvrir) I'entree d'un souterrain.
......il (tromper) par ses associés, il se méfiait de tout le monde.
J'etais bien résolu á ne plus adresser la parole á mon voisin......il me (ne pas presenter)
ses excuses.
II battait et rebattait ies cartes......les joueurs (prendre place).
......cet artisan (prendre) sa retraite, son fils aura le temps de se perfectionner á ses cótés.
Le voilier ne reprendra pas la mer......la coque (ne pas repeindre).
Ce magistrát, impliqué dans un scandale, s'est battu......on lui (rendre) enfin justice.
......je (terminer) mes études, je pourrai consacrer plus de temps au sport.
......1'écrivain (avancer) en áge, son style se faisait plus sobre, plus dépouillé.
•mplacer le groupe de mots en italique par une proposition subordonnée de směme sens:
1. Une fois parvenus au sommet de la butte, les deux cavaliers mirent pied á terre.
2. La tempéte s'apaisant, quelques bateaux quittěrent le port.
3. En poussant la petite barriěre blanche du jardin, je me sentis brusquement ramene vingt ans en arriěre.
% /L'EXPRESSION DU TEMPS
m qui
3nt
paisible.
srent sur
)irs.
es
un souterrain. ésenter)
ses cótés. ice.
mée de
4. A le voir si leste, on ne lui donnerait pas ses quatre-vingts ans.
5. Moi vivant, aucune parcelle de la proprietě ne sera vendue.
6. Le chátelain disparu, ses héritiers s'empresserent de morceler le domaine.
7. II eut le temps de s'enfuir avant d'etre reconnu.
8. Le poisson est vendu sitótpéché.
9. Tout en époussetant les meubles, elle fredonnait un air á la mode.
10. Aprěs avoir vérifié les titres de transport, le contróleur descendit de I'autobus.
13. Meme exercice:
1. Ala vue de sa victime, il se troubla et passa aux aveux.
2. Ma voiture fume au demarrage.
3. Depuis son divorce, cet homme a sombre dans la depression.
4. A la fin de la manifestation, des incidents eclaterent.
5. Cette maladie etait mortelle jusqu'a la decouverte du vaccin.
6. La foule a applaudi au passage du cortege.
7. En attendant la reprise de la session parlementaire, le projet de loi restera en suspens.
8. Au terme de la discussion, ies deux parties se sont declarees satisfaites.
9. Le monde evolue au fil des ans.
10. Apres la reddition des troupes ennemies, le pays connut enfin la paix.
emplacer les propositions subordonnees en italique par un groupe nominal de meme sens :
10
On ne doit jamais conduire quand on est ivre. Le roi etait bien jeune lorsqu'il acceda au tröne.
En 1870, tandis que la capitate etait assiegee, on dit que les Parisiens ont mange des rais. La temperature restera fralche jusqu'ä ce que se dissipent les brouillards matinaux. Depuis que cette maladie est apparue, de nombreux arbres ont peri. Ses douleurs ont repris des que le traitement a ete interrompu.
Avant qu'on ne redige definitivement un contrat, il est recommande de consulter un notaire. Apres qu'il aura corrige minutieusement les epreuves de son livre, I'ecrivain les renverra ä I'imprimeur.
Les skieurs jouent aux cartes pour tromper leur ennui en attendant que les premieres neiges tombent.
Au fur et ä mesure que ses memoires etaient publies, on decouvrait que cet homme avait ete un diplomate subtil.
15. Remplacer la proposition subordonnee en italique par une tournure equivalente foupe nominal, infinitif, gerondif, participe, etc.) :
1. Pendant que j'etais ä l'höpital, mes amis ont eu pour moi des attentions delicates.
2. Alors qu'il visitait une exposition de peinture, le jeune homme fut pris d'un malaise.
3. Apres qu'ils eurent acquis ce vieux moulin, ils se consacrerent ä sa restauration.
4. Jusqu'ä ce qu'on interdise les visites, cette grotte attirait les touristes du monde entier.
5. Avant que les relations diplomatiques ne soient totalement rompues entre les deux pays, plusieurs mediateurs etaient intervenus pour essayer d'eviter la crise.
6. Quand il eut atteint son but, il se sentit desceuvre.
7. Le malade gardera la chambre jusqu'ä ce qu'il se retablisse completement.
8. Comme la discussion s'envenimait, je pretextai une fatigue subite pour me retirer.
9. Le temps que je prenne mon appareil, le soleil avait dejä disparu.
10. Quand on les voit si epris l'un de I'autre, on n'imagine pas qu'ils puissent se disputer.
L EXPRESSION DU TEMPS / $
*16. Recrire les phrases suivantes en substituant les expressions indiquees
a la conjonction soulignee et en faisant toutes les transformations necessaires pour obtenir un texte logique :
1. La deviation sera maintenue jusqu'a ce que les travaux soient entierement termines.
aussi longtemps que — jusqu'a — pendant
2. Les eleves sortirent avant qu'on ne leur en eut donne la permission.
a peine ... que — tant que — une fois que
3. lis ont pris un dernier bain tandis que le soleil disparaissait.
a — avant que — avanf
4. L'ecrivain se sent delivre iorsqu'il met un point final a I'une de ses oeuvres.
avant de — depuis que — tant que
5. Les enfants regardaient la television _quand leurs parents sont revenus.
en attendant — avant que — jusqu'a ce que
•■ -
17. Transformer les phrases suivantes de maniere a obtenir une proposition j)rincipale et une proposition subordonnee exprimant le temps:
1. Lave-toi les mains et tu te mettras a table.
2. Je repeterai mes explications et vous comprendrez.
3. Elle parvint a I'extremite du quai; a ce moment, une vague plus haute I'eclaboussa.
4. On te confiera ce poste, mais en attendant tu dois poursuivre tes efforts.
5. Les explorateurs avancaient dans la jungle ; au fur et a mesure, la vegetation se faisait plus dense.
6. On a decouvert que ce comptable detournait de I'argent; jusque-la, il passait pour un homme integre.
7. La mere eteignit la lumiere ; I'enfant apeure se mit a pousser des hurlements.
8. Qu'il fasse ses devoirs, ensuite il pourra aller au cinema.
9. On hissa la voile et aussitot le bateau prit de la Vitesse.
10. Les savants resoudront un jour ce probleme, mais d'ici la, que d'heures passees en recherches !
1. Le malade somnolait; pendant ce temps sa femme vaquait a ses occupations.
2. Elle avait fait une chute de cheval; depuis elle ne pouvait se deplacer sans canne.
3. A chacune des interventions du journaliste, I'assistance s'esclaffait.
4. Tu as brillamment reussi tes examens, desormais toutes les carrieres te sont offertes.
5. II parcourut le journal puis il me le tendit.
6. On s'approchait de I'animal et il reculait en montrant les dents.
7. La discussion s'est prolongee ; je me sute abstenu de prendre parti.
8. II atteignit le pole Nord, mais auparavant que d'obstacles s'etaient dresses sur sa route !
9. II paria qu'il traverserait la riviere a la nage ; sitot dit, sitot fait: il plongea sous les regards eberlues des curieux.
10. Je peux remonter tres loin dans mes souvenirs ; j'ai toujours connu mon pere soucieux et presse.
100 /L'EXPRESSION DU TEMPS
5. Si son attitude a pu vous sembler cavaliere, ce n'est pas qu'il (vouloir) se montrer grassier, mais c'est qu'il est bourru.
6. Tu auras d'autant moins de mal a trouver le village que de nombreux panneaux indicateurs (jalonner) la route.
7. Nous allons vendre cette villa, non qu'elle nous (deplaire), mais parce qu'elle est trap isolee.
8. Dans la salle de cinema, les spectateurs retenaient leur souffle : c'est que I'assassin (s'introduire) dans la chambre de I'heroi'ne.
9. Cette grande maison lugubre faisait naitre en nous un sentiment etrange, d'autant plus qu'on la (dire) hantee.
10. Soit qu'on en (modifier) la fagade, soit meme qu'on le (demolir), nous n'avons pas retrouve le petit hotel qui nous avait tant plu autrefois.
3. Completer les phrases suivantes par des conjunctions chaque fois differentes :
1.......tu es si fort, porte done les valises !
2. Je me suis fait fortement critiquer......je soutenais cette theorie.
3.......la pluie redoublait de violence, nous avons du rebrousser cheminv
4.......les termes du contrat n'ont pas ete respectes, nous nous sentons delies de tout
engagement.
5. Mon coeur battait la chamade :......on annongait les resultats de I'examen.
6. Cet homme reprouve I'anarchie,......il soutienne sans reserve I'autorite mais parce qu'il hait le
desordre.
7. Elle ne nous a pas echt......eile avait egare notre adresse : nous n'en avons rien cru.
8. Nous avions du mal ä entendre le Conferencier, qui parlait d'une voix sourde,......nous etions
places au fond de la salle.
9.......eile füt fatiguee,......eile n'aimät point la musique de Debussy, elle s'endormit au milieu
du concert.
10.......je n'ai pas assiste au vernissage,......je craignais de m'y ennuyer mais parce que je
n'aime pas la foule.
4. Remplacer le groupe de mots en italique par une proposition subordonnee jae meme sens:
1. Sentant I'orage approcher, ils presserent le pas.
2. Ils ont manque I'affaire pour n'avoirpas su etre assez patients.
3. Faute d'avoir reserve a temps, les estivants se sont retrouves dans un minuscule studio.
4. L'ascenseur etant tombe en panne, j'ai du gravir les onze etages a pied.
5. A force de fumer, la comedienne avait senti le timbre de sa voix se modifier.
6. Intrigue, il s'approcha du cercle des badauds.
7. Intelligent comme vous etes, tous les espoirs vous sont permis.
8. A la voir si bouleversee, son amie se sentit elle-meme gagnee par les larmes.
9. Sous pretexte de me rendre service, ma voisine ne cesse de m'importuner.
10. La vieille dame se desole de voir disparaitre un a un tous ses amis.
S^eme exercice: *
1. Affames, les loups vinrent roder jusqu'aux abords du village.
2. En s'interposant entre les deux hommes qui se battaient, il regut un mauvais coup.
3. La direction refusant tout dialogue, les syndicats deciderent de reconduire la greve.
4. Fouettes par I'air du large, les enfants prirent de belles couleurs.
5. Le ministre etait agace d'avoir a justifier sans cesse sa politique devant les journalistes.
1% / LEXPRESSION DE LA CAUSE
3ssier, ateurs < isolée.
js qu'on rouvé le
ites :
1'il hait le
; étions milieu je
6. Ayant failli renverser un pieton, I'automobiliste dut s'arreter pour reprendre ses esprits.
7. Les nuages chasses par le vent et la mer apaisee, les baigneurs revenaient peu a peu sur la plage.
8. Pour avoir voulu transformer I'entreprise, il s'est heurte a I'hostilite generate.
9. En la persuadant de reprendre ses etudes, tu lui as permis d'oublier ses soucis.
10. A se voir si haut perche sur les epaules de son pere, le gamin se mit a battre des mains et a crier de joie.
& Remplacer la proposition subordonnée en italique par une tournure équivalente V-; (infínitif, gérondif, participe, etc.) :
1. Pierre s'est fait une entorse parce qu'il a glissé sur le sol boueux.
2. Le candidat resta muet parce qu'il avait perdu toute contenance devant la difficulté des questions.
3. L'etudiant a été exclu de la salle d'examen parce qu'il avait triché.
4. Étant donné que rien ne la retenaitplus a Paris, elle rejoignit sa famille en province děs le 15 juin.
5. Comme il ne savaitpas s'y prendre, il a dú faire appel á un specialisté.
6. Comme nous I'avons longuement questionné, nous avons fini par apprendre la vérité.
7. Elle se réjouissait parce qu'elle se voyait entourée de ses petits-enfants.
8. Comme ils se sentaient pres du but, ils ont redouble d'effort.
9. Je m'etais engagée dans cette voie parce que les événements m'y avaient contrainte.
10. Du moment que le malentendu était dissipé, tous se réconciliérent.
7. Remplacer la proposition subordonnee en italique par un groupe nominal dememe sens:
1. II a senti ses douleurs s'apaiser parce qu'il avait pris des calmants.
2. Comme ses differentes tentatives avaient echoue, il a decide de changer de tactique.
3. II begayait parce qu'il etait emu.
4. C'est parce que vous me I'avez conseille que je suis alle voir cette exposition.
5. Comme nous manquions de temps, nous avons du renoncer a la visite du musee.
6. La fete fut couronnee de succes parce que tout le monde y avait participe activement.
7. Le match fut reporte parce qu'il faisait mauvais temps.
8. Comme il etait tres tenace, il est venu a bout de ce travail difficile.
9. On le deteste parce qu'il est avare.
10. Da droguerie est fermee parce qu'on fait I'inventaire.
*8. Meme exercice :
\_____X^Comme il nous opposait un refus categorique, nous avons abandonne nos revendications.
2. Le malade frissonnait parce qu'il avait de la fievre.
3. C'est parce que vous m'avez toujours encourage que j'ai pu franchir ce cap difficile.
4. Comme il est maladroit, on ne peut lui confier aucune tache delicate.
5. Les emissions sont interrompues parce qu'un incident technique s'est produit.
6. Le suspect a ete relache parce qu'il n'y avait pas assez de preuves contre lui.
7. II a menace ses voisins parce qu'il etait hors de lui.
8. A I'arhvee, le coureur titubait parce qu'il etait fatigue.
9. L'entreprise a du produire ses comptes parce que /'administration fiscale I'avait requis.
10. J'aime cette region parce que la lumiere y est douce et le paysage harmonieux.
L'EXPRESSION DE LA CAUSE/ 101
9. Transformer les phrases suivantes de maniěre á obtenir une proposition ^Jyrincipale et une proposition subordonnée exprimant la cause :
1. Rien n'indiquait le chemin ; nous nous sommes bel et bien perdus.
2. C'est un secret de polichinelle. Pourquoi s'obstiner á faire les ignorants ?
3. Elle n'est pas venue. Elle affirme qu'on ne I'avait pas prévenue.
4. Je connaissais pertinemment le lieu du rendez-vous : c'est moi qui vous avais convoqué.
5. II ne vous a pas répondu ? II n'a sans doute pas regu votre lettre.
6. II pleuvait á verse, lis s'abriterent sous un porche.
7. J'ai quitté mon appartement: il n'etait pas trop petit mais il manquait de contort.
8. Mon pere a fait une chute dans son salon : ou bien il aura fait un mouvement maladroit ou bien le tapis aura glissé sous ses pieds.
9. On I'emmenait au concert et il était aux anges.
10. II cligna des yeux : la reverberation du soleil sur la neige I'aveuglait.
10. Meme exercice :
1. L'embarcation chavira : ou bien elle etait mal lestee ou bien le vent s'etait leve brusquement.
2. Le vacarme de la fete foraine devenait assourdissant: les promeneurs s'eloignerent.
3. L'ascension par la face nord presentait trop de risques : la cordee decida d'attaquer la montagne par la face sud.
4. Elle voyageait peu : elle ne manquait pas d'argent mais elle etait casaniere.
5. Cet employe s'inquiete encore plus a I'idee de perdre son travail : il a une nombreuse famille a nourrir.
6. La consternation regnait parmi les viticulteurs : la grele avait devaste les vignobles.
7. La maison sentait le moisi : ou bien on I'aerait peu ou bien la riviere toute proche lui communiquait son humidite.
8. Le jeune homme abandonna ses etudes de medecine : il ne manquait pas de dispositions mais il desirait se consacrer a la musique.
9. Le caissier indelicat a essaye de justifier ses agissements : son patron, pretendait-il, I'exploitait.
10. On comprend encore moins son attitude hostile : rien ne lajustifie.
11. Relier les propositions independantes par une conjonction de coordination ou un adverbe marquant la cause (CAR, ENEFFET, TANT, TELLEMENT) ; apporter s'ily a lieu les modifications necessaires :
1. II resta bouche bee : il etait tres emu.
2. Je combattrai cette idee : elle me semble dangereuse.
3. Ses meubles reluisent de proprete : elle les astique sans cesse.
4. Ne jetez jamais une cigarette mal eteinte en traversant une foret: cela peut suffire a provoquer un incendie aux consequences desastreuses.
5. L'arbre fut abattu : il menacait de tomber sur la maison.
6. Les rues etaient inondees : il avait beaucoup plu.
7. Ce projet de loi a peu de chance d'aboutir: il a des detracteurs meme parmi les deputes de la majorite.
8. Nous avons ete separes : il y avait beaucoup de monde.
9. On ne s'entendait plus dans la classe : les>etudiants n'arretaient pas de bavarder.
10. Les touristes sont degus : le mois de juin a ete pluvieux et de nombreuses festivites ont du etre annulees.
10$ /L'EXPRESSIONDE LA CAUSE
/ 10. Etudier les differents moyens d'exprimer Vhypothese et remplacer le groupe de [      /mots en italique par une proposition subordonnee de meme sens :
1. En signant ce contrat, vous vous exposeriez ä maintes difficultes.
2. Le marche se developpant, on creerait de nouveaux emplois.
3. A toujours gemir, on finit par lasser autrui.
4. En prenant I'avion, vous auriez pu faire I'aller-retour dans la journee.
5. Livre ä lui-meme, il eüt echoue lamentablement.
6. A les en croire, ils auraient, ä eux seuls, elucide le mystere.
7. La facade restauree et la toiture refaite, cet immeuble retrouverait son caractere originel.
8. Se retrouvant face ä face, ils se querelleraient de nouveau.
9. Plus jeune, il se serait lance dans une carriere politique.
10. Vous n'aurez acces ä ces manuscrits qu'ä condition d'y etre autorise par le conservateur de la bibliotheque.
11. Remplacer la proposition subordonnee en italique par une tournure \_^yequivalente (infinitif, gerondif, participe, etc.) :
1. Si on l'en croyait, il n'aurait aucun tort.
2. Si on I'accuse, il se defendra.
3. A moins qu'on ne les expulse, les locataires ne sont pas pres de quitter les lieux.
4. Si eile avait ete moins naive, eile aurait flaire la supercherie.
5. II aurait provoque un grand malheur s'il eüt cede ä la colere.
6. II luttera äprement ä condition que son entourage le soutienne.
7. Si on avait taille les rosiers, on aurait obtenu une deuxieme floraison.
8. Si I'on vous ecoutait, rien ne serait plus facile que de gerer cette entreprise.
9. Si on I'avait mieux guide, cet enfant aurait pu devenir un grand artiste.
10. S'il avait ete convenablement soigne, cet homme se serait retabli plus rapidement.
r
12. Remplacer le groupe nominal en italique par une proposition ubordonnee de meme sens :
1. A votre place, je ne me vanterais pas d'un tel succes.
2. Avec une autre coiffure, Claire aurait Pair plus jeune.
3. Sans la musique, la vie semblerait morne.
4. A defaut de passeport, vous franchirez la frontiere avec une simple carte d'identite.
5. Par temps clair, on aurait distingue les Ties.
6. Dans un autre colons, ce tissu me plairait davantage.
7. Faute d'une intervention chirurgicale rapide, je ne reponds pas de l'etat du blesse.
8. A moins d'un changement de programme, les deux candidats participeront ä un debat televise le 15 mars.
9. En cas de rupture du contrat, nous nous engageons ä vous verser des dedommagements.
10. Moyennant un leger supplement, la livraison se fera dans les 48 heures.
h13. Remplacer le groupe en italique par une proposition subordonnee de meme sens:
»
1. A moins d'etre credule, on ne peut accorder foi ä ce qu'il avance.
2. A en jugerpar I'apparence, cet homme passerait pour avare.
3. Ä la moindre observation, eile fondait en larmes.
130 /L'EXPRESSION DE L'HYPOTHESE ET DE LA CONDITION
4. On irait loin avec de tels raisonnements !
5. Sauf incident imprevu, nous vous rejoincirons dans deux jours.
6. Un mot de plus, je le giflais !
7. Sans ce contretemps, nous parvenions a nos fins.
8. En cas de rejet de votre candidature, ne perdez pas courage.
9. Un coup de barre malencontreux et le voilier se retournait.
10. L'architecte mettra au point son projet, quitte a travailler jusqu'a I'aube.
14. Remplacer les propositions subordonnees en italique par un groupe nominal de me me sens :
1. Si j'etais to/, je ne repousserais pas cette offre.
2. Si I'epidemie se propageait, on mettrait la ville en quarantaine.
3. Au cas ou les relations diplomaiiques seraient rompues, la situation irait en s'aggravant.
4. S'il faisait beau, on verrait les sommets se profiler ä I'horizon.
5. A moins qu'il ne tombe dans les demiers kilometres, la victoire de ce coureur cycliste est assuree.
6. Si eile n'avaitpas eu ces yeux rieurs, eile aurait perdu un peu de sa seduction.
7. Sauf s'il survient un contrordre, la manifestation est prevue pour le premier lundi de decembre.
8. Si on lui accordait une augmentation de salaire, il consentirait ä se fixer en province.
9. Si vous ne trouvez pas d'iris, achetez des roses !
10. S'il avait ete plus attentif, il eüt entendu un cri etouffe.
15. Transformer les phrases suivantes de maniěre á obtenir une proposition principále et une proposition subordonnée exprimant la condition :
1. Abstenez-vous de fumer, vous ne tousserez plus.
2. La porte du jardin restait-elle ouverte, I'oeil ébloui découvrait ďinsoupconnables merveilles.
3. On m'offrirait ce joyau, je ne le porterais pas.
4. L'aurait-on iaissé faire, cet enfant brisait tout dans la chambre.
5. Abordez trop vite le virage et vous vous retrouverez dans le fosse.
6. N'etaient les pommiers en fleurs, on se croirait en hiver.
7. Mon grand-pěre avait-il égaré ses lunettes, ma mere abandonnait tout pour les chercher.
8. Ne ťattarde pas, sinon tu seras pris par la nuit.
9. Celui qui résoudrait ce probléme serait un bienfaiteur de I'humanite.
10. II n'aurait pas gaspillé son heritage, il ne serait pas aujourd'hui dans le besoin.
16. Employer chacune des expressions suivantes dans une phrase :
Encore faut-il que — ne serait-ce que — pour peu que — sous reserve que — moyennant • n'etait — si je ne m'abuse — le cas echeant — quitte a — sous peine de.
/ 7. Texte :
A. Les SI du texte ont-ils tous la meme valeur ?
B. Justifier les differents temps employes apres SI.
L'EXPRESSION DE L'HYPOTHESE ET DE LA CONDITION/ Ul