KURIKULUM PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ
(PLÁNOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍ PRÁCE)
Zora Syslová

PROJEKTOVÁNÍ TVP (KRÁTKODOBÉHO PLÁNU)
¢Kde jsme nyní? (analýza – vzd. potřeb, zájmů, situací …)
¢Kde bychom chtěli být? Kam směřujeme? (stanovení cílů)
¢

Obsah
Kompetence
DT
DP
DT
DSp
DSv
Vzd. potřeby
Situace

Obsah
Kompetence
DT
DP
DT
DSp
DSv
Situacee
Vzd. potřebye

BLOOMOVA TAXONOMIE CÍLŮ
¢Znalost (zapamatování, reprodukce)
¢Porozumění (vysvětlení vlastními slovy)
¢Aplikace (vybavení a použití)
¢Analýza (složitější myšlení při aplikaci v neznámých situacích)
¢Syntéza (vytváření originálních výkonů či výrobků)
¢Hodnotící posouzení (obhajoba svých rozhodnutí, posuzování možností)

PROJEKTOVÁNÍ - POKRAČOVÁNÍ
¢Kde jsme nyní? (analýza)
¢Kde bychom chtěli být? Kam směřujeme? (stanovení cílů)
¢Jak se tam dostaneme? (stanovení strategií, metod a prostředků, které nás k cíli dovedou)
¢

Obsah
Kompetence
DT
DP
DT
DSp
DSv
Přírod
ní
Hudební
Pohy
bová
Verbální
Logicko-matematická
Interpersonální
Intapersonální
Pros
torová
Situace
Vzd. potřeby

4. HODNOCENÍ PROJEKTU
¢Kde jsme nyní? (analýza)
¢Kde bychom chtěli být? Kam směřujeme? (stanovení cílů)
¢Jak se tam dostaneme? (stanovení strategií, metod a prostředků, které nás k cíli dovedou)
¢Jak zjistíme, že se tam dostaneme? (zpracování evaluačního systému)
¢Jak poznáme, že jsme se tam dostali? (vytvoření kritérií pro hodnocení)
¢




REALIZACE
¢Téma „Ježek“ - rozdíly mezi transmisí a konstruktivismem:
C:\Users\Syslova\Pictures\smutny-jezek.jpg